23.學校編製段考測驗卷時，請其他科任教師評斷試題是否合適，係為了增加下列何種效度
(A)預測效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)同時效度。

效度有很多種:
1. 內容效度:指測驗的試題,能測量所欲測量內容的程度
2. 表面效度:指受試者對測驗覺得有效的程度,不是真正的效度
3.  建構效度:指一個測驗能夠測出學生是否具有某些理論上特質的程度。
4. 效標關聯效度:指測驗分數與和實施測驗同時取得的效標分數之間的相關

內容效度=課程效度=邏輯效度=專家效度

建構效度的"關鍵字"通常會有"因素分析"

(以上是自己做考題的經驗啦~~~)

1.內容效度(取樣效度、課程效度、邏輯效度)：測驗內容是否符合教材內容與教學目標

※內容效度適合成就測驗                                                                  ex.雙向細目表：教學目標

※書局選購測驗卷作為學生的練習作業，應重視內容效度                                                             學

※編製測驗或問卷時，邀請學者專家評鑑題目是否合適，是為了提高內容效度                         內

                                                                                                                             容