23. 陳老師讓幼兒自主選擇三種合適的測量工具來測量桌子的長度，並記錄結果。就此教學歷程，應屬於5E建構式學習環教學法的哪一教 學階段？
(A)投入(engagement)
(B)探索(exploration)
(C)解釋(explanation)
(D)精緻化(elaboration) 

五E學習環( 5E Learning Cycle )是美國BSCS小學科學課程近年發展出來，含有建構主義特性的教學模式。這五個階段依序為：投入(engagement)、探索(exploration)、解釋 (explanation)、精緻化(elaboration)、以及評量 (evaluation)，統稱為BSCS之5E建構式教學模式(Bybee, 1988；Bybee&Landes, 1988)。

(一)、投入(engagement)

這時期的教學模式完全模仿學習的任務(Learning task)。活動應該能將過去和現在的學習經驗聯繫起來並且關注學生在當今活動學習成果的思考歷程。學生應該以進行心智上概念、過程和技巧的探索為要。

(二)、探索(exploration)

此階段的教學模式提供學生鑑定及發展目前的概念、過程和技巧的共同經驗基礎。這時期，學生主動的探索他們的環境並操弄教材、教具。

(三)、解釋 (explanation)

這時期，提供學生能以言語敘述他們對概念的瞭解或示範他們對概念投注及探索經驗的技巧和行為。同時，教師可以引介對概念、過程或行為正式的註明及定義。

(四)、精緻化(elaboration)

此階段的教學模式要對學生概念瞭解上予以挑戰及延伸，並且提供學生驗證預期的技巧及行為的機會。透過新經驗，學生能以發展深入且淵博的瞭解，獲得更多的資訊及發展更近層次的技巧。

(五)、評量 (evaluation)

這時期是鼓勵學生評量他們的瞭解程度及能力，並且提供教師評量學生達到教育目標的進展狀況的機會。

*熊召弟，王美芬(1995)。國民小學自然科教材教法。台北，心理出版社。

五E學習環是美國BSCS小學科學課程近年發展出來，含有建構主義特性。
1. 投入(engagement)：模仿學習的任務(Learning task)。利用活動將過去和現在的學習經驗聯繫起來，並關注學生在當今活動學習成果的思考歷程。(引發學生對課程內容的動機，並探知學生對先備知識的瞭解情形與學習能力)
2. 探索(exploration)：提供學生鑑定及發展目前的概念、過程和技巧的共同經驗基礎。學生主動探索他們的環境並操弄教材、教具。
3. 解釋 (explanation)：提供學生能以言語敘述他們對概念的瞭解或示範他們對概念投注及探索經驗的技巧和行為。同時，教師可以引介對概念、過程或行為正式的註明及定義。
4. 精緻化(elaboration)：對學生概念瞭解上予以挑戰及延伸，並且提供學生驗證預期的技巧及行為的機會。透過新經驗，學生將發展出來之新概念活用於新情境中，藉此能深入、並獲得更多的資訊與高層次的技巧。 5. 評量 (evaluation)：鼓勵學生評量他們的瞭解程度及能力，並且提供教師評量學生達到教育目標的進展狀況的機會。 

類題

李老師根據 5E 學習環（5E Learning Cycle）教學模式，設計教學方案。李老師擬在某一 階段的教學活動中，先讓學生一起動手操作他準備的教具，必要時引導問題思考，觀察 與聆聽學生之間的互動。試問李老師此教學過程屬於 5E 學習環的哪個階段？
(A)參與（engagement）
(B)探索（exploration）
(C)精緻化（elaboration）
(D)評量（evaluation） 

多的字

23.23. 陳老師讓幼兒自主選擇三種合適的測量工具來測量桌子的長度，並記錄結果。就此教學歷程，應屬於5E建構式學習環教學法的哪一教 學階段？
(A)投入(engagement)
(B)探索(exploration)
(C)解釋(explanation)
(D)精緻化(elaboration) 試題公告 僅供參考 幼兒園教育學科：加重特殊教育比重科 第 3 頁，共 4 頁 【背面尚有試題，請繼續作答】