24.教師若要協助學童學習「以個別單位來比較出數學課本的長邊和短邊相差多少」。有三種策略如下：
甲、用多個相同的小迴紋針分別排出數學課本的長邊和短邊
乙、用一個大迴紋針分別測量數學課本的長邊和短邊
丙、用一個大迴紋針測量數學課本的長邊和一個小迴紋針測量數學課本的短邊
問哪些策略可以達成此教學目標？
(A) 只有甲、乙
(B) 只有甲、丙
(C) 只有乙、丙
(D) 甲、乙、丙

詳解 (共 4 筆)

帥哥王子

B3 · 2022/06/06

推薦的詳解#5496630

未解鎖

(共 1 字，隱藏中）

前往觀看

16

0

ʕ•ﻌ•ʔฅYen（112上岸）

B2 · 2022/06/06

推薦的詳解#5495876

未解鎖

丙：有大迴紋針也有小迴紋針！！ 就不是...

(共 73 字，隱藏中）

前往觀看

11

1

keep going, Sarah.

B1 · 2022/06/06

推薦的詳解#5495864

未解鎖

題目：以個別單位來比較出數學課本的長邊和...

(共 213 字，隱藏中）

前往觀看

10

0

lulu

B4 · 2023/06/16

推薦的詳解#5850074

未解鎖

個別單位的測量：指兒童能以一個量做為基準...

(共 62 字，隱藏中）

前往觀看

10

0