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3.為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境。此作法屬於下列哪一課程類型？
(A)顯著課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程
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統計： A(205), B(46), C(5800), D(136), E(0) #2929899
統計： A(205), B(46), C(5800), D(136), E(0) #2929899
詳解 (共 6 筆)
Xing
#5501889
(A) 顯著課程 : 包含正式與非正式課程
(B) 正式課程 : 依照課綱去訂定之課程、教科書裡的科目，例如:國英數
(C) 潛在課程 : 學生在學校環境中所學到的非預期的知識、價值觀、態度，可能是無意、未經設計的，例如:身教、境 教(環境教育)
(D) 空無課程 : 又稱懸缺課程，指應教而未教的課程
題目 : 學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境屬於境教 故選(C)
題目 : 學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境屬於境教 故選(C)
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0
Chen Chen
#6024091
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課程結構
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顯著課程
(外顯課程)
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正式課程：官方課程、課表安排的。
Ex：國文課、音樂課、體育課。
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非正式課程：有安排時間的活動。
Ex：升旗、掃地時間。
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潛在課程
(非預期的學習效果/影響)
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無意而未設計。
Ex：小明學到老師的幽默感。
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有意而惡意設計。
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有意而善意設計。
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懸缺課程
(空無課程)
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該教而未教的課程。
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空白課程
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沒排課的節數。→課表空白的時段。
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