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24. 下列哪一種課程模式的建立不是立基於知識建構論？
(A) 華德福教學模式
(B) 方案教學模式
(C) 卡蜜-迪汎思教學模式
(D) 金字塔課程模式
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統計： A(2800), B(286), C(346), D(527), E(0) #1821179
統計： A(2800), B(286), C(346), D(527), E(0) #1821179
詳解 (共 6 筆)
110上岸教保員!
#4857414
華德福教育
用「自然教育」為主軸，讓孩子在學習的過程中，更能讓「身、心、靈」完整發展。
這種教育方式不僅止於幼兒園，而是把孩子的成長，依年齡區分為三種階段：
- 0歲到7歲-身體成熟期：在有利創新性玩耍環境中，透過實踐與手工活動來學習。
- 7歲到14歲-情感成熟期：培養分析理解能力，著重藝術發展與社交技能。
- 14歲到21歲-精神成熟期：注重批判性思維的養成，並培養理想為主。
而貫徹這些學習、成長的核心理念，就是希望孩子「自由發展」，讓他們從認知-情感-精神這些歷程，用自然與愛讓他們自發性的探究世界，進而達到以人為本的教育方式。
方案教學的功能
一、知識方面：學生可獲得與探究主题相關的知識及解決問题的策略。
二、技能方面：
(一)學生可藉由探究的 過程培養探究精神。
(二)学生可以 從小組互動中，發展與人合作及溝通的能力。
三、情意方面：探究歷程可激發學生學習動機，進而喜愛學習。
卡蜜-迪汎思教學模式強調使教育不利的孩子能夠在學校中獲得成就
理論基礎
(一)以皮亞傑學說中的建構論精神為基礎
(二)強調自主性的互動、去中心化的發展以建構知識的過程
(三)強調皮亞傑知識論對幼教課程的啟示，是指探討「什麼是知識」以及「知識是如何產生的」等相關議題
卡蜜-迪汎思：
(1)依據「皮亞傑」認知論及建構論
「柯爾堡」道德發展論
「沙門」角色替代論
金字塔課程模式原理：
金字塔思考，是把思考問題當起頭，依源頭的問題，再延伸思考分析，下一階事項，一階一階思考分析，往下拆解，完成思考圖後，會像金字塔，故取名金字塔思考教學法，又其形狀及架構，會有一點像組織圖，也可稱之為組織圖思考法！金字塔教學法主要是著重在：「思考問題分析與解決」的原理
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