試題詳解

24. 學校輔導常採用生物生態系統模式(bio-ecological model of human development) (Bronfenbrenner & Morris, 2006)來概念化學生的發展與成長，關於此模式的內涵與效用，以下何者為非?
(A) 運用於思考學生個案的情況，擴展輔導服務的廣度
(B) 運用於加強輔導服務的深度，尤其針對需要密集及深度處遇的學生個案
(C) 強調個體與環境互動很緊密，由「歷程、個人、關係與時間」來概念化個體的發展與成長
(D) 環境對個體的心理健康的影響是複雜網狀的聯聚效應