24. 學校輔導常採用生物生態系統模式(bio-ecological model of human development) (Bronfenbrenner & Morris, 2006)來概念化學生的發展與成長，關於此模式的內涵與效用，以下何者為非?
(A) 運用於思考學生個案的情況，擴展輔導服務的廣度
(B) 運用於加強輔導服務的深度，尤其針對需要密集及深度處遇的學生個案
(C) 強調個體與環境互動很緊密，由「歷程、個人、關係與時間」來概念化個體的發展與成長
(D) 環境對個體的心理健康的影響是複雜網狀的聯聚效應

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統計： A(29), B(122), C(97), D(19), E(0) #3434657

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#6407737
(C) 強調個體與環境互動很緊密，由「歷...
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#6408102

這題是考 Bronfenbrenner & Morris（2006）提出的「生物生態系統模式（bio-ecological model）」，常用來了解學生的發展與心理健康。

這個模式強調個體發展是多層次、生態性、動態互動的歷程，包含四個核心要素：「歷程（Process）、個人（Person）、情境（Context）、時間（Time）」，簡稱 PPCT 模式。

(C) 強調個體與環境互動很緊密，由「歷程、個人、關係與時間」來概念化個體的發展與成長

❌ 錯誤（正確答案）。→ 問題出在「關係」這個詞。

生物生態模式強調的是四個核心構面（PPCT 模式）：

  • Process（歷程）

  • Person（個人）

  • Context（環境）

  • Time（時間）

✅ 所以應該是「歷程、個人、環境與時間」，而不是「關係」。

→ 「關係」只是環境的一部分（例如微系統中的親子關係、師生關係），但不是 PPCT 模式中明確列出的四大構面。

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#6410685

15.生物生態學理論提出 PPCT 模式來解釋影響幼兒發展的環境，PPCT 模式不包括那個要素？

(A) 家長
(B) 歷程
(C) 時間
(D) 脈絡
 -108年 - 嘉義縣108學年度第2學期公立幼兒園契約進用教保員甄選【幼兒發展與教保概論】試題 #82049
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答案：A
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