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教保員◆幼兒教保活動設計
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111年 - 111 臺北市公立幼兒園教師暨契約進用教保員聯合甄選初試: 幼教專業知能#108307
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25 老師為特殊幼兒所設計的課程,下列哪一項不正確?
(A)需避免重複性的練習及操作
(B)要強調實用性及功能性強的課程
(C)須以能聯結幼兒生活經驗的活動為主
(D)須重視遷移經驗及個別化教育
答案:
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統計:
A(2586), B(346), C(37), D(124), E(0) #2932253
詳解 (共 1 筆)
shi
B1 · 2022/07/03
#5537567
特殊幼兒發展較一般幼兒緩慢,所以需要多次...
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/03/23
私人筆記#7915459
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答案:(A) (A) 錯誤: ...
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26 下列有關華德福一般性活動的敘述,何者不正確? (A)華德福幼兒園的一般性活動特色在於團體性與結構性 (B)水彩畫最重要的是成「形」 (C)說故事的重點在於「敘說」 (D)晨圈的內容包含反覆的歌曲、詩句、節奏、手指謠、故事、及優律司美等活動
#2932254
27 下列有關發展遲緩兒童及早期療育之相關措施的敘述,何者正確? (A)依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第 13 條所稱發展遲緩,指未滿 8 歲之兒童,因生理、心理或社會 環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡者顯著遲緩,且其障礙 類別無法確定者 (B)根據鑑定結果,依特殊需求幼兒其障礙類別程度與教育需求,安置適當班型(普通班接受特殊教育服務、分散 式資源班、集中式特教班、巡迴輔導班)接受特殊教育服務 (C)全國公立及非營利幼兒園均提供身心障礙幼兒優先入園,家長應依所在地當學年度學前特殊教育需求幼兒申 請優先入園鑑定安置作業規定,向所在地公立醫療院所申請鑑定,通過鑑定之幼兒,將由直轄市、縣(市) 主管機關指定幼兒園,幼兒園不得無故拒絕,以達協助安置於適當教保服務機構就讀之立意 (D)身心障礙幼生於在學期間,應協助其適應並提供可改善其學習能力之教育輔助器材;直轄市、縣(市)主管機關 應提供身心障礙幼生教育輔具器材、教材教具等設施、設備之借用服務,申請人得依各縣(市)借用要點,向社 會局身心福利科申請借用教育輔助器材
#2932255
28 小新就讀幼兒園時,老師發現他異常的害怕、沮喪、退縮,自我要求過高,不願意參加團體活動且會有自我苛責 的情形,他的行為較接近哪一種困擾? (A)外化行為異常的情緒困擾 (B)行為失調的情緒困擾 (C)內化行為異常的情緒困擾 (D)情緒調解異常的困擾
#2932256
29 下列有關在幼兒園和幼兒共讀童詩的敘述,何者較為適切? (A)應共讀由幼兒自行創作的童詩,不宜選擇成人創作的童詩,以拉近幼兒和詩的距離 (B)應以辨認韻腳為主要目標 (C)朗讀童詩後可以和幼兒討論詩中的比喻 (D)每學期以閱讀兩首童詩為限
#2932257
30 下列有關維高斯基取向評量的敘述,何者正確? (A)實施動態評量 (B)對幼兒潛能的評量主要是評量幼兒被協助方面的表現 (C)傳統和靜態測驗只能評估出幼兒正在學習的東西 (D)教學導致發展,且應放在幼兒「已成熟」而非「成熟中」的心智功能上
#2932258
31 下列有關教保服務人員工作倫理守則之敘述,何者正確? (A)對機構及其工作人員有任何建議或疑慮時,為維護幼兒最佳利益,我們應該立即循行政管道,依實陳報或反 映意見 (B)為促進機構專業化優質發展,凡因政府或學術研究所需,只要有正式來文,就可以將機構的業務資料及工作 人員的個人資料作為研究用途 (C)我們應該尊重並接納每位幼兒及其家庭的獨特性,並依其背景、經驗及特質,調整與其互動的方式及內容, 以符合每一位幼兒的最佳利益 (D)以上皆正確
#2932259
32 下列有關維高斯基取向的幼教課程之敘述,何者不正確? (A)奠定幼兒學科知識和技巧的學習基礎 (B)提供適性發展課程仲介幼兒的學習 (C)促進師生合作建構與互動影響 (D)強調遊戲為幼兒階段的主要活動
#2932260
33 下列有關美感能力的敘述,何者正確? 甲、杜威認為美感體驗是包含「做」和「受」的完整經驗 乙、回應式的美感經驗和生產式的美感經驗兩者連續循環,成為完整的經驗 丙、幼兒主動運用自己的聲音即興哼唱屬於回應式的美感經驗 丁、回應式的美感經驗包括探索、欣賞與評估等三類經驗 (A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙 (C) 甲乙丁 (D) 乙丙丁
#2932261
34 下列何種評量工具最適用於發展遲緩幼兒的特殊教育鑑定評估? (A)魏氏兒童智力量表 (B)嬰幼兒全面發展量表 (C)學前兒童發展檢核表 (D)零至六歲兒童發展篩檢量表
#2932262
35 臺北市自 105 年起,率先設立共融式遊戲場,帶動新北市、臺中市、臺南市、嘉義市及高雄市等縣市陸續跟進, 成為我國推動共融式遊戲場的先驅。下列有關共融式遊戲場的敘述,何者正確? 甲、共融的定義為遊戲場的設置必須融入社區地景,和社區建築與景觀融為一體 乙、共融式遊戲場的設置來自臺北市 105 年起推動的「Play for All」政策,共融指的是為祖孫三代創造跨齡共 同遊戲的機會 丙、106 年臺北市進一步規劃設置 18 處共融式遊戲場,逐步實現「Play for All」的目標,保障所有兒童享有平等 的遊戲權益 丁、臺北市共融式遊戲場的設置必須符合公平、融合、聰明、獨立、安全、積極和舒適等條件 (A) 甲丙丁 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙 (D) 丙丁
#2932263
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