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25.以下是四位幼兒分享自己探索齒輪建構玩具後有不同的發現，由此可以看出其中哪一位幼
兒對齒輪的探究最深入？
(A) 甲生：因為這個是圓的，用力推把手，它就會轉
(B) 乙生：齒輪上有牙齒，這顆牙齒會推著另一顆牙齒轉
(C) 丙生：齒輪有大有小，大的轉得慢，小的轉得快
(D) 丁生：三個齒輪連成一個圈圈時，就不能轉，四個才能轉
答案：登入後查看
統計： A(7), B(191), C(414), D(1232), E(0) #3240650
統計： A(7), B(191), C(414), D(1232), E(0) #3240650
詳解 (共 4 筆)
陳小宇
#6348602
✅ 正確答案：D（丁生）原因如下：
(A) 甲生：齒輪是圓的，用力推就會轉 → 只描述表面特徵，未涉及運作原理。
(B) 乙生：齒輪上有牙齒，牙齒會推動另一個齒輪轉 → 開始理解齒輪的相互影響，但仍是基本概念。
(C) 丙生：大的齒輪轉得慢，小的轉得快 → 觀察到齒輪大小與轉速的關係，但未涉及更進階的概念。
(D) 丁生：三個齒輪連成圈不能轉，四個才能轉 → 牽涉齒輪排列方式與運作規則，進一步理解齒輪機構的運作，屬於最深入的探究。所以選D。
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#6435455
各幼兒的發現層次分析：
| 選項 | 幼兒說法 | 探究層次 | 說明 |
|---|---|---|---|
| (A) | 圓的、用力推會轉 | 初步感官經驗 | 僅描述形狀與動作間的結果（轉動），屬於操作層次的觀察，但沒有理解齒輪之間的互動機制。 |
| (B) | 有牙齒、牙齒推動牙齒 | 機械原理認知 | 開始理解齒輪是靠齒輪齒相互推動來轉動，具備基本的因果關係概念。 |
| (C) | 大齒輪轉得慢、小齒輪轉得快 | 速度比較 | 觀察齒輪大小與轉速的關聯，屬於量化層面的理解，進入「比較」層次。 |
| (D) | 三個齒輪連成圈圈無法轉，四個可以轉 | 最高層次：系統結構理解 | 表現出系統性思維與邏輯推理能力，能理解齒輪排列方式會影響整體是否能運作，是深入探究的表現。 |
故選擇(D) 丁生：三個齒輪連成一個圈圈時，就不能轉，四個才能轉
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