25. 依據現行「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦 法」，關於專業團隊之合作方式及運作程序，以下敘述 何者錯誤？
(A)由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評 估，以做成評估結果
(B)由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行 個案討論，以做成評估結果
(C)個別化教育計畫經核定後，由特教個案管理教師執行 及追蹤
(D)專業團隊依評估結果，確定教育及相關支持服務之 重點及目標，完成個別化教育計畫之擬訂

答案：登入後查看
統計： A(278), B(264), C(1538), D(130), E(0) #1308807

詳解 (共 4 筆)

#1363167

(104.7.3)

第　五　條　專業團隊之合作方式及運作程序如下：

一、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，　　　或由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個　　　案討論，做成評估結果。

　二、專業團隊依前款評估結果，確定教育及相關支持服務之
　　　重點及目標，完成個別化教育計畫之擬訂。

　三、個別化教育計畫經核定後，由專業團隊執行及追蹤。

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#3272961
第 5 條專業團隊之合作方式及運作程序如...
(共 175 字，隱藏中）
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#6111642
112.12.08
專業團隊應由學校主要負責身心障礙學生教學與輔導之教師主責團隊運作，其他專業團隊成員以合作諮詢等方式，提供其有關個案評估、個別化教育計畫目標訂定、課程與教學規劃、環境設施設備改善、輔具購置及運用、轉銜輔導等服務，並協助追蹤調整之。幼兒園得指定專人主責團隊運作。
前項專業團隊合作及運作程序如下：
一、由專業團隊成員共同討論個案後進行評估，或由專業團隊成員分別評估個案後共同討論，再由主責教師或受指定專人彙整，做成評估結果。
二、由專業團隊依前款評估結果，與個案及其法定代理人或實際照顧者溝通意見，以決定教育及相關服務之重點及目標，並完成個別化教育計畫之訂定。
三、由主責教師或受指定專人在其他專業團隊成員之諮詢及協助下，主責個別化教育計畫之執行與追蹤輔導。
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#6340069
法規名稱： 特殊教育支持服務及專業團隊運作辦法
修正日期： 民國 112 年 12 月 08 日
專業團隊應由學校主要負責身心障礙學生教學與輔導之教師主責團隊運作，其他專業團隊成員以合作諮詢等方式，提供其有關個案評估、個別化教育計畫目標訂定、課程與教學規劃、環境設施設備改善、輔具購置及運用、轉銜輔導等服務，並協助追蹤調整之。幼兒園得指定專人主責團隊運作。
前項專業團隊合作及運作程序如下：
一、由專業團隊成員共同討論個案後進行評估，或由專業團隊成員分別評估個案後共同討論，再由主責教師或受指定專人彙整，做成評估結果。
二、由專業團隊依前款評估結果，與個案及其法定代理人或實際照顧者溝通意見，以決定教育及相關服務之重點及目標，並完成個別化教育計畫之訂定。
三、由主責教師或受指定專人在其他專業團隊成員之諮詢及協助下，主責個別化教育計畫之執行與追蹤輔導。
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