25. 在聽障語文教學中使用指拼法做為教學主要內容的是 (
(A)手語法
(B)口語法
(C)綜合溝通法
(D)併用法)。

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統計： A(354), B(42), C(622), D(73), E(0) #25474

詳解 (共 10 筆)

#149552
何華國的特殊兒童心理與教育中(p.1182)

提到聽障兒童的溝通方式分為三種
一、口語法：藉著助聽器使殘存聽力發揮最大功用，並透過讀話、說話達到最大目的
二、手語法：分為符號語言及符號系統；符號語言表達的是整個字詞或完整的思考概念
                                                                        符號系統則是將手勢和口語做有系統的配合，指拼法即是符號系統
三、綜合溝通法：又稱併用法，是指使用口語和手語的溝通方式

這題答案是否有給錯呢？就書上來看，應該是A手語法
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#152041


綜合溝通法的教學內容包括：指拼法和筆談訓練

所以指拼法的教學內容為綜合溝通法

答案應該沒錯

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#342096


官方公布答案為C，請改回來，謝謝！

 綜合溝通法：綜合利用口語、手語及各種溝通方式，強化聽障者的溝通效能 ，是最佳的溝通法。包含（一）指拼法：利用手指拼出字母字音
（二）筆談訓練：包括閱讀與寫作

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#153005

指拼法和手語法不相同

手語法：可說是聾人的母語，有完整的文法和溝通系統，和平常所用的國語、英語一樣，是語言的一種，不同的是，是用手勢和姿勢，方向和表情等動作，做為溝通的模式，各地區，例如：台灣南部和北部、各個國家，因為文化不同，有習慣用語"打"法的不同，和聽人所用的語言一樣，各地區腔調、同一種物品但名稱不同，和聽覺沒有關係，是視覺語言。

指拼法：聽人(非聽障人士)發明的規則，為了和聾人能做進一步的溝通，在美國表達字句時一次比出一個字母作為解釋專有名詞或不懂手語時的溝通方式，其文法遵從聽人社會的文法，在台灣，啟聰學校使用注音符號作為小朋友認識國字的基礎，也是用類似美國指拼法，拼出注音符號，不同的是，台灣有聲調的另外拼法，基礎上，指拼法和手語法不相同。

若是看腔調和文法，手語法各地的文法規則不相同，但指拼法在各地英文字母不會改變，注音符號也會一樣。

若是以啟聰學校來說，台北啟聰學校是以口手語並進的粽合溝通法，有手語法、指拼法(注音)、口語法，作為教學法。

所以答案指拼法屬於綜合溝通法應該沒錯。

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#342285
原本答案為A,修改為C
(共 13 字，隱藏中）
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#2990905
「綜合溝通法」：就是綜合手語法、口語法及...
(共 63 字，隱藏中）
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#266644
指拼法就是打字母，海倫凱勒最先學習的是用一個手語來代表一個單字，以「WATER」為例，只要逐步打出「W-A-T-E-R」的手語手勢即可，這就叫做「指拼法」 (Finger-Spelling)，指拼法即是「文法手語」的一種。雖然指拼法是一種可在短期內就學會的溝通方式，但因為每個字母都要獨立的比出，故相 當費時。
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#2392546
「綜合溝通法」又可稱為「併用法」、「同時...
(共 79 字，隱藏中）
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#248614

根據五樓&六樓的解析

請修改答案為C

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#327445
請修改答案為C
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