25. 小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小玉具備下列何 種能力？
(A)分散練習（distributed practice）
(B)後設認知（metacognition）
(C)自動化處理（automatic processing）
(D)控制化處理（controlled processing）

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統計： A(95), B(10705), C(62), D(50), E(0) #1825091

詳解 (共 10 筆)

#2904857
＠後設認知（metacognition）...
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#3914687

5ea83b2b29f28.jpg#s-1024,431

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控制化處理：有意識地判斷事物，主要應用的...
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#4737438

蘇聯心理學家 M.H.沙爾達科夫

整體學習v.s.部份學習（依所學材料的學習量不同而劃分）
整體學習：將材料視為一不可分割之整體, 一遍一遍的反覆練習至學會
部份學習：將材料分為若干段落, 逐段學習, 學會第一段後再學第二段, 最後在將每一段綜合起來

集中學習v.s.分散學習（根據學習時間分配的不同而劃分）
集中學習：在較長的時間裡不斷反覆學習
分散學習：指時間間隔的學習, 故又稱間隔學習、分佈學習 


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#3255661
後設認知（metacognition）：...
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#4771524
(C)自動化處理：不需要經過思考即能完成...
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#5537876
1控制化處理：有意識地判斷事物，主要應用...
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#3404967
後設認知之考點： 1.係指對自己認知歷...
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#5873706

分散練習比集中練習好。

控制化處理在短期記憶，VS.自動化處理在長期記憶。
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#5579289

小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。

後設認知(Meta-Cognition)
是指個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。

參考資料：
https://terms.naer.edu.tw/detail/1307383/

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