25. 就行為善惡的判斷標準，同時兼重動機與結果的是那一個哲學派別？
(A)存在主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)理想主義。

答案：登入後查看
統計： A(150), B(190), C(606), D(176), E(0) #297176

詳解 (共 4 筆)

#291041


實驗主義

 

（一）   基本概念

1.     經驗擴充心靈內涵，智慧是心靈最高表現

2.     教育要提供自我有目的性的活動

（二）   知識特質

1.     知識來自於個體與環境的互動

2.     知識是先天能力與後天經驗的融合

3.     教育要提供生活經驗，像是活動課程

4.     興趣與努力做結合

（三）   價值論

1.     價值發生在知識有效用上（有用即為真）

2.     社會價值是互為主觀的結果

3.     價值是不斷的變化

（四）   教育上發展

1.     知識不斷改變作變化

2.     解決生活問題才是教育的重點

3.     注重學習的自願性

教師是協助者

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#1640311

主內派

(看內心)

主外派

(看外境)

主內派與主外派之調和(內+外)

學說與論點

嚴格主義/義務論

功利主義/效益論

實驗主義的倫理學

代表人物

康德

伊比鳩魯、邊沁、彌爾

杜威

道德行為判斷的標準

行為動機

行為結果

兼顧行為動機與結果

善之定義

服從規律與履行義務

快樂是善(反之痛苦是惡)

謀求團體與團體中個人福利的行為

善惡的判別

先天理性

後天苦樂經驗

以存心與其行為來判斷

道德權威的實行

由內自生(依照內在道德或義務心而行動)

外力制裁

使個人自我實現與社會道德相調和以實現道德權威
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#283858


ABD三個學派似乎沒提到道德論

 

實驗主義杜威有提道德觀

在陳嘉揚P153頁中提到德哲學,善惡判斷要兼具動機與行動.

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#281338
可以解釋嗎?? 謝謝
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