26.我國特教學生分類中，注意力缺陷過動症(ADHD)是屬於何種類型？
(A)學習障礙
(B)嚴重情緒障礙
(C)身體病弱
(D)發展遲緩。

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統計： A(38), B(232), C(3), D(1), E(0) #95386

詳解 (共 10 筆)

#59175

ADHD 檢測難度很高,因為是屬於多元鑑定.

什麼是多元鑑定?

1.使用  DMS-IV 的診斷標準.

2.不同的區別診斷

3.問題探討

4.評量表

5.醫病之間客觀性的評量標準

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#59880


l          七、情緒行為障礙。

 

l          本法第三條第二項第七款所稱嚴重情緒障礙

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#59179

第 3 條

　

本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：

一、智能障礙。

二、視覺障礙。

三、聽覺障礙。

四、語言障礙。

五、肢體障礙。

六、身體病弱。

七、情緒行為障礙。

八、學習障礙。

九、多重障礙。

十、自閉症。

十一、發展遲緩。

十二、其他障礙。

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#59180

名　　稱

特殊教育法

修正日期

民國 98 年 11 月 18 日

 

第 3 條

 

本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：

一、智能障礙。

二、視覺障礙。

三、聽覺障礙。

四、語言障礙。

五、肢體障礙。

六、身體病弱。

七、情緒行為障礙。

八、學習障礙。

九、多重障礙。

十、自閉症。

十一、發展遲緩。

十二、其他障礙。

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#59181

條文

名　　稱

身心障礙及資賦優異學生鑑定標準

修正日期

民國 95 年 09 月 29 日

 

第 9 條

 

本法第三條第二項第七款所稱嚴重情緒障礙，指長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響生活適應者；其障礙並非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。

情緒障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。

嚴重情緒障礙之鑑定標準如下：

一、行為或情緒顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。

二、除學校外，至少在其他一個情境中顯現適應困難者。

三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之輔導無顯著成效者。

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#61588


請問與99中區國中第70題是否有矛盾呢？

 

（A）. 下列有關ADHD 兒童的敘述，何者正確？A是一種先天的缺陷 B是因為父母疏於管教所致 C主要症狀包括情緒障礙 D以上皆是

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#61590
『或許』（選擇-最好的答案）
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#59306


澎湖縣99學年度國民小學暨附設幼稚園候用及代理教師甄選 教育專業科目 有考一題

所謂 注意力不足過動兒童(adhd) 於新修訂特教法規中列於何類?

答案是  學習障礙

是否答案有誤    答案A

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#59323


情緒障礙的定義與類型

★民國87年教育部頒的「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」，對嚴重情緒障礙的界定，依情緒障礙之症狀包括：

 (1)精神性疾患

 (2)情感性疾患

 (3)畏懼性疾患

 (4)焦慮性疾患

 (5)注意力缺陷過動性

 (6)其他持續性之情緒或行為問題

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#59324

 

★情緒障礙的類型則包括

 

(1)精神分裂症

(2)反抗行為障礙

(3)情感性疾患

(4)焦慮與恐懼疾患

(5)違規行為異常

(6)注意力缺陷過動症

(7)濫用藥物

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