26.政府制定教育政策「積極差別待遇」的概念係屬　
(A)差別公平　
(B)機會公平　
(C)水平公平　
(D)垂直公平。

Berne&Stiefel 從實證的觀點提出教育（學校）財政公平的三項原則：水平公平、垂直公平與機會公平。
（一）水平公平
水平公平意指：對同等特性者給予同等的對待。這是最早受到一般人肯定的公平原則。如果人人生而平等，那麼完全均等的資源最為公平。就教育財政而言，所謂水平公平是指每位學生均獲得相等的教育資源。

（二）垂直公平
垂直公平意指：對差別特性者給予差別的對待。換言之，垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。

（三）機會公平
機會公平意指：某些「可疑因素」或不合法特性，不影響個人應得之教育資源。常見的可疑因素包括：性別、種族、區域特性、家庭收入、地區財政狀況等。簡言之，在機會公平的原則下，每位學生應受到公平的對待，絕不可受到可疑因素的影響而造成不公平。

由此可知，弱勢區對不利地區及處於弱勢的學生給予補助，在教
育財政學上是符合了垂直公平及機會公平的理念。

機會公平意指某些「可疑因素」或不合法特性，不影響個人應得之教育資源。常見的可疑因素包括性別、種族、區域特性、家庭收入、地區財政狀況等。簡言之，在 機會公平的原則下，每位學生應受到公平的對待，絕不可受到可疑因素的影響而造成不公平。

言下之意，人人機會平等才是真正的機會公平

 你想問的應該是最佳解的這句話：

由此可知，弱勢區對不利地區及處於弱勢的學生給予補助，在教育財政學上是符合了垂直公平【及機會公平的理念】。

引號處應該拿掉，因為如果你給予弱勢的學生補助，就補助層方面而言，那些沒受到補助的學生是相對不公平的，所以不會具有機會公平的原則。

個人見解:

水平公平:人人都得到相同對待。例如:每個人都發100元。

垂直公平:考慮個別差異，給予不同對待，屬於積極性差別待遇。例如:家裡經濟不好的除了100元再多給50元。

機會公平:人人都應該有機會，不能因為個別差異等"可疑"因素，而受到差別待遇。例如:即使你是有色人種/女人/窮人/單親等等，但你還是應該跟其他人一樣，被發到100元，但我也沒有因為你的個別差異而多給你50元。

積極性差別待遇（positive discrimination）

        為1967年英國普勞頓報告書中所提出的補助政策。此一詞彙是相較於「消極的排除造成教育不利因素」，運用積極性差別待遇，即強調積極地提供「教育文化不利者」較多的文化刺激及較豐厚的資源補助。

        例如現今教育優先區計畫中的補助內涵，即可視為「積極性差別待遇」的措施，例如針對「文化不利學區」，提供較多的文化刺激及資源補助，例如：給予該學區學校補助、修繕學區舊校舍、增加學區教師津貼……等，皆可視為積極性差別待遇政策。