26. 下列哪一位學者提出「社會導進論」，主張通過有目的的行動來引導社會進步，而其根本途徑在於教育？
(A) 華德(L. F. Ward)
(B) 康德(I. Kant)
(C) 華勒(W. Waller)
(D) 佛洛伊德(S. Freud)

**萊斯特·華德（Lester Frank Ward）是19世紀美國著名的社會學家與教育思想家，他提出了「社會導進論（Social Meliorism / Social Progressivism）」**的觀點，認為：

• 社會不是自然進化就會變好的；

• 必須透過有目的的集體行動（例如透過教育、政府政策等）來推動社會進步；

• 教育是推動社會改革與進步的根本手段。

因此，他反對社會達爾文主義的「適者生存」，認為人類可以透過教育與理性干預改善社會，推動人類福祉。

• 華德 (Lester F. Ward)：被譽為「美國社會學之父」。他提出「社會導進論」(Social Telesis)，認為社會進步不是自然演化的結果，而應該透過人類有目的、有計畫的行動來引導。他強調教育是傳遞科學知識、改善人類福祉的「根本途徑」，主張政府應普及義務教育以促進社會公平與進步。
• 康德 (I. Kant)：著名的德國哲學家，其教育思想強調人唯有透過教育才能成其為人，注重理性的開發與道德自律。
• 華勒 (W. Waller)：教育社會學家，主要研究學校文化與師生互動，他將學校視為一個「專制的小社會」，而非社會導進論的提出者。
• 佛洛伊德 (S. Freud)：精神分析學家，關注潛意識、人格發展（本我、自我、超我）及早期經驗對行為的影響。