27.在布魯姆 B.S.Bloom等人的認知領域目標分類體系中，「綜合」是第幾層次的教學目標？
(A)第三
(B)第四
(C)第五
(D)第六

答案：登入後查看
統計： A(303), B(1004), C(8276), D(345), E(2) #226

詳解 (共 10 筆)

#103806

出處：別人好心分享的筆記

 

3.認知、情意、技能(Bloom)

認  知

情  意

技  能

知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑 (舊的)

記憶→理解→應用→分析→評鑑→創造(新的)

 

2001年雙向度：

(1)認知歷程：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造

(2)知識向度：事實知識、概念、程序、後設認知

接受→反應→價值判斷→價值組織→品格形成

知覺→心向作用→引導反應(模仿、試誤學習)→機械反應→複雜反應→技能適應→創作表現
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#376789

這種題目是不是不要再出了..不合時宜啦~
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#620793
我也覺得考第幾層有點無聊
但是知道交通號誌的位置是有意義的
有種人叫做色盲 他們就是靠燈號位置才知道現在該如何行動
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#4284485
口訣： 布魯姆(B. Bloom)認知...
(共 100 字，隱藏中）
前往觀看
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#13405

2001年新增的…沒有綜合唷！

在知識的方面

變成了「知識向度」，包含了：事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識

下面這些是「認知歷程向度」
記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造

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#83758


所以要背

記憶 瞭解 應用 分析 評鑑 創造

?

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#621017

這麼說來,因為我不是色盲,所以不懂交通號誌的位置也是重要的.

(9F說了我才知道)

所以也許我們不懂考官也許有什麼"特殊的理由",覺得要當老師非得知道第幾層是很重要的.

色盲可以考駕照?

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#600797
考第幾層是真的有點好笑～
就像考駕照時如果遇到
「當面對三色燈交通號誌時，紅燈是在（1）左側（2）中間（3）右側」一樣～～
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#2036
Bloom認知領域目標分類： 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、創造(2001年新增)
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#596622
原綜合改成創造，層級也不同了。
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