27. 下列敘述中有關認知發展理論，何者是不正確的？
(A)行為學派認為兒童認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構
(B)皮亞傑認為兒童是認知發展主動作用者，會主動建構認知結構
(C)布魯納認為兒童是主動求知者，但是教育可以促進認知發展
(D)維高斯基認為兒童不是認知發展主動作用者，而是靠外在環境會建構認知

覺得答案怪怪的!!!
這幾題看起來就會彼此矛盾QQ

【類題1】

教甄◆教育專業科目- 108 年 - 新北市 108 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選-教育專業#76488

73.下列敘述中有關認知發展理論，何者是正確的？ 
(A) 行為學派認為人的認知結構是先天與後天文化形成的 
(B) 皮亞傑（Piaget）認為學生的認知發展要經由教育促進其知識結構 
(C) 布魯納（J. Bruner）認為學生是主動求知者，而且教育會加速其認知發展 
(D) 維高斯基（Vygotsky）認為學生是主動的求知者，不是靠外在環境建構知識 

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(A) 行為學派認為人的認知結構是先天學習歷程與後天文化形成的 

(B) 皮亞傑（Piaget）認為學生的認知發展要經由教育促進其知識結構 

維高斯基（Vygotsky）
(D) 維高斯基（Vygotsky）認為學生是主動的求知者，不是靠外在環境建構知識 

皮亞傑（Piaget）

【類題2】

教甄◆教育專業科目-國小- 99 年 - 099年 臺北市99學年度公立國小教師甄試（普通科專門類科知能）#1823

以下敘述中有關認知發展理論，何者是正確的？甲、行為學派認為兒童認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構。乙、皮亞傑認為兒童是認知發展主動作用者，會主動建構認知結構。丙、維高斯基認為兒童不是認知發展主動作用者，而是靠外在環境建構認知。丁、布魯納認為兒童是主動求知者，但是教育可以促進認知發展。

(A)甲乙丙 

(B)甲乙丁 

(C)乙丙丁 

(D)甲丙丁