27. 有關檔案評量，下列何者錯誤？
(A)有利於學生學習軌跡的看見與追蹤，更凸顯總結性評量的作用
(B)以學生學習為本的評量，對學生整體學習做分析，以質性為主
(C)學生透過定期的反思與對學習的調整，更容易負起學習的責任
(D)宜有評量規準，以供學生在歷程中和最後的作品或成果做選擇

(A) 有利於學生學習軌跡的看見與追蹤，更凸顯總結性評量的作用

• 這是錯誤的。檔案評量確實非常有利於看見和追蹤學生的學習軌跡，因為它收集了學生不同時期的作品，可以呈現進步過程。然而，檔案評量更強調的是**形成性評量（Formative Assessment）**的作用，即在學習過程中提供回饋，幫助學生改進。雖然最終的檔案可以作為總結性評量（Summative Assessment）的一部分，但檔案評量的核心價值和優勢在於記錄學習過程、促進反思和持續改進，這更凸顯了形成性評量的功能，而不是「更凸顯總結性評量的作用」。實際上，使用檔案評量的一個目的就是為了平衡過度依賴總結性評量。

(B) 以學生學習為本的評量，對學生整體學習做分析，以質性為主

• 這是正確的。檔案評量關注學生的學習過程、思考方式和能力的發展，是以學生為中心的評量方式。它可以全面地分析學生的整體學習表現，並且常常包含對作品和反思的質性分析。

(C) 學生透過定期的反思與對學習的調整，更容易負起學習的責任

• 這是正確的。檔案評量通常要求學生選擇代表性作品並進行反思（例如為什麼選擇這件作品、學到了什麼、如何可以做得更好）。這種反思和自我評估的過程可以幫助學生更好地了解自己的學習，培養後設認知能力，促使他們更積極地參與學習過程並負起學習的責任。

(D) 宜有評量規準，以供學生在歷程中和最後的作品或成果做選擇

• 這是正確的。為了使檔案評量公平和有效，應該有清晰的評量規準（Rubrics）。評量規準可以向學生清楚說明評量的標準和期望，幫助學生在整理檔案時知道應該選擇哪些作品來呈現他們的學習成果，並在製作作品的過程中了解評量要求，進行自我調整。

根據以上分析，敘述 (A) 關於檔案評量更凸顯總結性評量作用的描述是錯誤的，檔案評量更強調形成性評量的作用。

答案是 (A)。

(A) ❌ 錯誤

• 檔案評量（Portfolio Assessment） 的核心價值在於記錄學生學習歷程、幫助學生自我省思與成長，其重點在於形成性評量，而非強調「總結性評量」。

• 雖然最終也可做總結性分析，但本質上它更強調的是過程追蹤與改進，不是只看結果。

• 所以說它「更凸顯總結性評量的作用」這句話是錯誤的。

(B) ✅ 正確

• 檔案評量強調以學生為本，透過質性資料（學習單、反思、作品等）來分析學生整體表現與學習歷程。

(C) ✅ 正確

• 檔案評量強調學生自我反思與調整學習策略，有助於培養學生的學習責任感與自主性。

(D) ✅ 正確

• 檔案評量應搭配明確的評量規準（rubrics），讓學生在歷程中有所依據來整理與選擇作品，提升學習意識與評量品質。