阿摩線上測驗
28 「閱讀一本書應該像是你與作者之間的對話，有關這個主題，他知道的應該比你還多，否則你根本用 不著去跟這本書打交道了。但是了解是一種雙向溝通的過程，學生必須要向自己提問題，也要向老師 提問題。一旦他了解老師的說法後，還要能夠跟老師爭辯。」 根據上文，下列選項最符合文意的是：
(A)閱讀如上課，若不能勇於提問就無法掌握知識
(B)閱讀時若能學習爭辯，必然能與老師雙向溝通
(C)閱讀不是單純的知識學習，更是與作者的對話
(D)閱讀如與書本打交道，打破主題與知識的限制
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統計： A(37), B(53), C(599), D(89), E(0) #3563619
統計： A(37), B(53), C(599), D(89), E(0) #3563619
詳解 (共 2 筆)
柔
#6847640
原文核心語句整理:
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語句 |
意涵 |
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「閱讀一本書應該像是你與作者之間的對話」 |
閱讀是一種互動,不是單向吸收 |
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「他知道的應該比你還多」 |
作者具備專業,閱讀是學習 |
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「了解是一種雙向溝通的過程」 |
理解需主動提問與思辨 |
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「學生必須要向自己提問題,也要向老師提問題」 |
學習者需主動參與、反思 |
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「了解老師的說法後,還要能夠跟老師爭辯」 |
真正理解後才能進行批判性思考與交流 |
選項解析:
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選項 |
判斷 |
詳解 |
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(A)閱讀如上課,若不能勇於提問就無法掌握知識 |
X |
雖提到「提問」,但重點偏向「掌握知識」,未觸及「對話」與「爭辯」的核心 |
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(B)閱讀時若能學習爭辯,必然能與老師雙向溝通 |
X |
雖提到「爭辯」,但原文是「了解後才能爭辯」,非「爭辯即能溝通」的因果關係 |
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(C)閱讀不是單純的知識學習,更是與作者的對話 |
O |
呼應「閱讀是與作者對話」的主張,最貼近原文核心精神 |
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(D)閱讀如與書本打交道,打破主題與知識的限制 |
X |
原文未提及「打破限制」,此選項過度延伸,偏離主旨 |
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