28.「鷹架支持」（scaffolding）是以下哪一位學者所提的觀點？
(A)皮亞傑（J.Piaget）
(B)布魯納（Bruner）
(C)維高斯基（Vygotsky）
(D)布魯姆（Bloom）。

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統計： A(7), B(160), C(1228), D(8), E(0) #418034

詳解 (共 8 筆)

#623118

一樣的英文都是scaffolding

鷹架教學  Brouner

鷹架支持=鷹架作用 Vygotsky

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#624963

2F 的鷹架教學Brouner 應改為 Bruner

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#1103900
這種題目最好不要再出出來，不然真的不知道怎麼選~
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#974438
D「鷹架支持」(scaf folding)是以下哪一位學者提出的觀點？ 
(A)布魯姆(Bloom) 
(B)杜威(Dewey) 
(C)維高斯基(Vygotsky) 
(D)布魯納(Bruner)
教甄◆幼教專業試題- 101年 - 高雄市101學年度公立幼兒園教師甄選試題#9303

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#623054
有誰可以解釋一下，鷹架支持與鷹架作用的差別？
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#645392

這題很怪...好像有考古題但答案卻不是維高斯基

也有人說...是有布魯納提出 維高斯基支持 

到底該如何分呢??

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#646714
王立杰裡面也有哦
是BRUNER先提出的
其他答案也是選布魯納
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#1546650

蘇聯心理學家維高斯基(Lev S. Vygotsky, 1896～1934)對認知發展提出一種與皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)認知發展論不同的理論。在維高斯基的認知發展論中，最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。所謂「近側發展區」指介於兒童自己獨自表現所能達到的能力水準，與經由別人給予協助後可能達到的能力水準，此二種水準之間的一段差距。在這種情形下，別人給予兒童的協助，包括成人的協助或的互動等社會支持，對兒童的認知發展具有促進發展的作用。

根據維高斯基的這種觀點，布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於一九七六年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding)，強調在教室內的師生互動歷程中，教師宜扮演社會支持者的角色，猶如蓋房子時鷹架的作用一樣。換言之，最初兒童需要在成人或同儕的支持下學習。但是，當兒童的能力漸漸增加之後，社會支持就逐漸減少，而將學習的責任漸漸轉移到兒童自己身上，如同房子蓋好後，要把鷹架逐漸移開。因此，維高斯基的社會建構論的主張有時可稱為鷹架理論。

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