28.對於學校本位課程的意涵或呈現，以下的敘述何者正確？
(A)學校本位課程等同於學校的特色課程。
(B)學校本位課程的發展，以學校內的教師為主，不宜引進社區人士。
(C)學校本位課程意指課程綱要之彈性學習節數或彈性學習課程所規劃實施的課程。
(D)學校本位課程之興起，是教育權重新分配過程中，由中央轉到地方，再由地方分權移轉到學校自主。

  (A)學校特色課程僅是學校本位課程的一環

  (C)學校本位課程=部定課程+彈性學習課程

最佳解

108新課綱中「學校本位課程」的新釋

國內「學校本位」課程的發展因著九年一貫課程相關政策及教育部相關獎勵措施的推動，「特色學校與空間美學」課程、「遊學學校」課程、「教學卓越獎」課程等，甚至被曲解為非常本位的「本位課程」。這些不同名稱所指涉的課程概念可以說是由學校本位課程衍生或簡化而來，同樣蘊含著以學生為主體、由下而上、獨特性、結合在地資源整合等課程發展的特性。然而108新課綱中所揭示的學校本位課程並不完全等同特色課程，學校本位課程發展的變通課程方案，可以是學校特色課程、新興議題融入課程，也可以是跨領域主題統整課程、適性化課程等，其發展類型是取決於學校所評估的學生需求與地方特色而來。

A選項的解析：

研究者認為，學校本位課程與特 色課程在概念上是相通的，這是因為 學校發展本位課程需考量在地社區環 境的特性，一旦課程產生亮點就會形 成學校特色課程，綜整來說，這就是 學校本位特色課程。不過，學校特色 課程不見得等同本位課程，例如某校 發展國際教育作為特色課程，乃是基 於校內有一個國際教育社群教師所發 展出來的成果，未必是全校教師都參 考，也可能只是某一群學生或社團學 生參與而已。 

出處：http://www.ater.org.tw/journal/article/7-6/topic/07.pdf

A.包含學校所有的課程。

B.主要是參與和課程有利害關係人的權責。

C.學校本位課程指的是學校所有的課程。