28.教育社會家Basil Bernstein將課程分為聚歛型(the collection type)與統合型(the integrated type)兩大類。下列何者為統合型課程的特徵?
(A)教師採較正式的教學方法
(B)鼓勵學生獨立學習
(C)為學生中心之教學型態
(D)以傳授專精知識為目的

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統計： A(248), B(575), C(4372), D(339), E(0) #114252

詳解 (共 2 筆)

#233242

柏恩斯坦致力於課程的分類型態之研究，課程大致可分為兩類：

一是聚斂型(the collection type)，課程內容間(各科目間)的界限壁壘分明，彼此不相逾越，教師以任教某一專門科目自居，教師教學採較正式的教學方法，以傳授專精知識為目的，學生獨立學習且視知識為私產，係教師中心之教學型態；

 

二是統合型(the integrated type)，課程內容間(各科目間)關係密切，界限不甚明確，任課教師需具備廣博的知識基礎方能勝任，教師教學採取較非正式的教學方法，以啟發學生知識為目的，鼓勵學生合作學習，學生自主性提昇，較偏向學生中心之教學型態。

 

聚斂型課程可說是傾向學科本位的型態，而統合型課程則類似統整課程。


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教育社會家Basil Bernstein將課程分為聚歛型(the collection type)與統合型(the integrated type)兩大類。
1聚歛型(the collection type)：教師中心
2統合型(the integrated type)：學生中心

反覆讓不可能消失
加油加油加油
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