28.有關全方位友善的融合教室環境，以下做法何者正確？
(A)請發展遲緩幼兒的家人或媽媽入班協助完成其生活自理
(B)全面改善隔音與燈光設備
(C)透過環境或課程調整增加幼兒參與機會
(D)融合班教師需為特殊幼兒進行感覺統合治療。

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統計： A(121), B(59), C(4377), D(96), E(0) #2369426

詳解 (共 3 筆)

#4104014

全方位課程設計的要素

(一)目標：能根據所有學生的知識與技巧能力水準，提供所有人適當的挑戰性目標，且能仔細的設計各種獲得與表達方式，才能藉由多元管道達成這些目標。

(二)教材：提供各種彈性的形式能讓學生藉由轉換或調整形式（如書面變口語或點字、口語變字幕或影像等數位媒材）、調整內容（學習鷹架、重要概念）等方式支援學生的學習。

(三)教法：提供學生獲得適當的學習經驗、挑戰與支持的各種不同與彈性的方法（如提供活動或教學與學習方式之選擇及替代等）。

(四)評量：以充分彈性方式實施精確的形成性評量，教師並需根據評量結果調整教學方式，增進學生的學習成效。

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#4533714

針對~(D)融合班教師需為特殊幼兒進行感覺統合治療

融合班教師沒有一定需要為特殊幼兒進行感覺統合治療

要看每個特殊生需要幫助的是什麼?如:視障、聽障、肢障、腦麻等幼兒需要哪一些不同的需求。  

 

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#4429049

請問D錯在哪裡?


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