28.比較皮亞傑 (J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述何者正確？ 甲、皮亞傑認為認知發展會因不同文化而有所差異 乙、皮亞傑認為認知發展主要源於獨立探索，強調幼兒與實體的互動 丙、維高思基認為在適切引導的情況下，學習即能引導發展 丁、維高思基認為認知發展是由個體的(自我中心的)歷程轉變成社會化歷程
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

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統計： A(864), B(288), C(6261), D(649), E(0) #37705

詳解 (共 10 筆)

#143039

因為皮亞傑認為發展引導學習，當孩子到達一定的成熟時，便會變主動去探索該年齡該有的活動而獲得知識與學習。
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#99432

維高思基  1.社會化的語言:3歲以前，用來控制別人的形為。

                  2.自我中心的語言:3~7，控制自己的行為。

                  3.內在的語言:7歲以後，引導思考與行為。

(擷取至王立杰1-50)

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#2626232
甲、皮亞傑認為認知發展會因不同文化而有所...
(共 375 字，隱藏中）
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#608167

Vygotsky社會化--->自我中心

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#662900

對啊...維高思基(L. Vygotsky)在語言發展上的主張是社會的語言過渡到內在的私語

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#17817

(丁)應該是皮亞傑的理論吧! 維高斯基的發展應該是先社會化(3歲前)再轉換到自我中心
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#100035


認知發展的階段不因文化差異而有所不同

只有快慢的個別差異而已

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#1264470
維高斯基'起源性的文化發展通則'，人與人透過符號（語言、圖像、文字、肢體等）來互動（鷹架），符號又可以幫助思考，因此，此為'源起於外，形成於內'的發展通則。
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#3724317
甲.皮亞傑 認為認知發展具文化的普遍性（...
(共 54 字，隱藏中）
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#398679
    皮亞傑某部分是認同要讓孩子接受一些刺激(這裡不是只行為學派的那種)並有所探索
   因為他認為學習就是在適應 組織  平衡 的交互下才會有所提升
   因此在探索中就會出現"失衡" 或是"同化" "調適"  的狀態發生
   
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