阿摩線上測驗
28. 林老師原本要向學生解說數學題目，卻中途走到辦公桌看數學考
卷，然後 再回講臺繼續講解剛所提的數學題目。請問林老師的此種
行為是屬於庫寧 (Kounin)「有效動力班級經營模式」的哪種行為？
(A)插入(thrust)
(B)晃盪(dangles)
(C)截斷(truncation)
(D)搖擺不定(flip-flop)
答案：登入後查看
統計： A(174), B(595), C(361), D(199), E(0) #3153174
統計： A(174), B(595), C(361), D(199), E(0) #3153174
詳解 (共 4 筆)
博
#5980676
插入：指教師突然宣布進行某一活動，但學生並無心理準備接收這訊息。
EX:教數學教到一半突然想到，就拿學習單給學生寫。
晃蕩：指一項教學活動未完成就進入另一項，然後再回到第一個活動。
EX:數學教一教想到國語還剩一點點沒教完，就先拿國語出來上，上完又回頭上數學。
截斷：教師陷入懸而不決的困境，無法恢復原來安排卻被擱置的活動。
EX:原本想上某些課程，但實際上課時發現學生能力不夠或其他因素而導致老師不確定應該上什麼東西比較好。
搖擺不定：教師正忙著一項活動，接著又轉到先前學生以為已完成的活動。
EX:幾十倍幾百倍教完以後，又轉回去再補教一下億以內的數。
參考資料：https://www.yuworkstation.com/2020/06/30/kounin%E5%BA%AB%E5%AF%A7%E7%9A%84%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%B6%93%E7%87%9F%E7%90%86%E8%AB%96/
20
0
