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29. 伯恩斯坦將課程分為聚集型課程與統合型課程兩種，以下何者屬於統合型課程的特徵？
(A)試圖透過課程分化，以培養不同階層的人才
(B)課程界線分明
(C)傾向維持社會現狀
(D)企圖消弭社會階層的界線
答案：登入後查看
統計： A(153), B(25), C(57), D(810), E(0) #123425
統計： A(153), B(25), C(57), D(810), E(0) #123425
詳解 (共 6 筆)
Melody Wen
#341920
「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係，
愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），
而知識的結構則傾向分化而獨立。聚集型是以老師為中心，統合型是以學生為中心。
聚集型課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。
統合型課程之內容並不各自發展，反而彼此密切（楊瑩，民83：115）。
聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，
此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶；
而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，
能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，
其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解（陳奎熹，民79）。
而依Bernstein的觀點，課程的分化及代表權力結構的持續，也就是指文化再製的復演
（賓玉波、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯，民88：44-45）。
因此，在民主化、多元化的社會，為求社會公平正義、階層流動，學校的課程會逐漸趨向統整式的課程。
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Rafael已上榜
#244497
而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，
能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，
其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解（陳奎熹，民79）。
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Ruby Liu
#289571
統整型課程亦強調師生平等
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pvenice
#810389
聚集型 教師中心
統合型 學生中心
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Penny Kuo
#185113
有人可以說明嗎?謝謝!
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