29.「大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。」（《禮記．學記》）關於上述內容的詮釋，以下選項何者正確？
(A)「豫」同「預」，是指重視課前的預習工夫
(B)配合學生程度來按部就班施教，是文中強調的原則
(C)文中強調同儕的力量，重視培養學生團隊合作的能力
(D)文中強調師道的尊嚴，由此有效防止學生逆師廢學的行為 .

大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。

◎易解：大學教人的方法，在一切邪惡的念頭未發生之前，就用禮來教育，來約束禁止，這就是預備、防備的意思（古德所謂防患於未然是也）。當學生可以教誨的時候才加以教導，就叫做合乎時宜。依據學生的程度，不跨越進度，不超出其能力來教導，就叫做循序漸進。使學生互相觀摩而學習他人的長處，就叫做切磋琢磨。這四種教學方法，是教育之所以興盛的原因。

發然後禁，則捍格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

◎易解：邪惡的念頭已經發生，然後再來禁止，因為錯誤的觀念已經堅不可拔，教育亦難以勝任。適當的學習時期過了才去學，雖然努力苦學，也難有成就。東學一點西學一些，卻不按照進度學習，只是使頭腦混亂毫無條理而已。沒有同學在一起研討，切磋琢磨，便落得孤單落寞而少見聞。結交不正當的朋友，會導致違背師長的教訓，不良的習慣，會荒廢自己的學業。這六項，是導致教育失敗的原因。

出處  http://www.dfg.cn/big5/chtwh/ljxj/1-ljxjbhj.htm

覺得答案及選項都有問題，硬要選的話，
(B)應比(C)為佳。 
(C)"摩"是指互相觀摩，而不是團隊合作。

公告與出處答案是b

https://eb1.hcc.edu.tw/career/data/pub/8/201707021513171.pdf

https://eb1.hcc.edu.tw/career/data/pub/8/201707021513175.pdf