阿摩線上測驗
29.有關結果知識(knowledge ofresults)的給予,下列敘述何者最正確?
(A)對於類別困難度(nominal task difficulty)高的活動,練習的結果知識應該要頻繁且及時給予,以促進最大學習效果
(B)對於功能困難度(functional task difficuly)高的活動,隨機提供結果知識,將可使學習效果保留較久
(C)對於類別困難度(nominal task difticulty)低的活動,區段提供結果知識,可促進最佳學習
(D)對於功能困難度(functional task difficuly)低的活動,不需要提供結果知識
(A)對於類別困難度(nominal task difficulty)高的活動,練習的結果知識應該要頻繁且及時給予,以促進最大學習效果
(B)對於功能困難度(functional task difficuly)高的活動,隨機提供結果知識,將可使學習效果保留較久
(C)對於類別困難度(nominal task difticulty)低的活動,區段提供結果知識,可促進最佳學習
(D)對於功能困難度(functional task difficuly)低的活動,不需要提供結果知識
答案：登入後查看
統計： A(712), B(650), C(420), D(46), E(0) #2404365
統計： A(712), B(650), C(420), D(46), E(0) #2404365
詳解 (共 8 筆)
小草
#6146068
類別性困難
1.不論誰來執行困難度都一致。
2.類別性困難程度取決於執行一項任務所需的動作與知覺能力。
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*類別性任務困難: 不論誰來執行，或是在任何情況下執行，難度是固定的。例如寫字母a
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功能性困難
1.相對於技巧，此任務的挑戰有多大，常跟經驗有所相關。
2.一位初學者在一個吵雜或擁擠的教室中寫字，此任務的功能性會增加。
3.隨機練習藉由增加情境的干擾，會增加任務的功能性困難。
4.情境干擾會增加功能性困難的難易度。
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*功能性任務困難: 相對於執行任務者的技巧與執行，此活動的挑戰有多大。例如:初學者在吵雜環境寫字。
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4
1
一飯千金的胖雞(已上岸來還願！
#6510183
小兒參考架構第三版P436
(A) 對於類別困難度(nominal task difficulty)高的活動,練習的結果知識應該要頻繁且及時給予,以促進最大學習效果
正確
(B) 對於功能困難度(functional task difficuly)高的活動,隨機提供結果知識,將可使學習效果保留較久
功能困難度高的活動，較少頻繁或及時的結果回饋=功能性困難度高缺段提供複雜的結果知識=學習效果保留較佳
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(C) 對於類別困難度(nominal task difticulty)低的活動,區段提供結果知識,可促進最佳學習
提供頻率低、時間短、隨機、少即時的結果知識=最佳學習
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(D) 對於功能困難度(functional task difficuly)低的活動,不需要提供結果知識
需要
2
0
SASA
#6369986
補充一個釐清類別困難度和功能困難度的觀點：
1.類別困難度：本身這項任務就很難，例如攀岩或走鋼索，和人無關。
2.功能困難度：會因為「個人」經驗不同而有差別，例如新手和老手。
2
0
一定要過 !
#7270639
1
0
