29.精熟學習法主張的教學情境是
(A)教師對學生的一對一教學
(B)教師對該班學生進行能力分組教學
(C)教師先進行全班團體教學，再針對學習成就測驗較低者輔以補救教學
(D)學生先自我學習，再輔以全班團體教學。

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統計： A(77), B(91), C(934), D(88), E(0) #67129

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#1611534
(A)一般的班級教學→不是一對一，開始時...
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