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101年 - 101潘老師邏輯式教育綜合題庫-課程與教學#7726

科目：教甄◆課程與教學 | 年份：101年 | 選擇題數：13 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆課程與教學

選擇題 (13)

「教學評量的種類分為常模參照與校標參照」，此一說法係將評量依何種方式分類？ (A)功能　 (B)時機與作用　 (C)結果的解釋　 (D)使用的工具和形式　
情意領域的評量可透過多種策略，包含觀察、社會計量、自陳量表、投射。下列何者非屬「觀察」策略？ (A)軼事紀錄　 (B)興趣量表　 (C)評定量表　 (D)項目檢核表　
有信度的題目才有追求效度的可能。下列填充題的設計，何者命題最有信度且無爭議？ (A)美國文化是（　）文化的延續　 (B)邊長十公分的正方體，其體積為（　）　 (C)（　）的計算是（　）除以（　）　 (D)於西元1942年發現「新大陸」的人是（　）　
多元化的教學評量乃時代趨勢，下列何者並非屬之？ (A)靜態（static）轉為動態（dynamic）　 (B)虛假（spurious）轉為真實（authentic）　 (C)機構化（institutional）轉為個人化（individual）　 (D)標準參照（criterion-referenced）轉為常模參照（norm-referenced）　
在實施編序課程的過程中，關於其評鑑之敘述，下列何者錯誤？ (A)評鑑工作於課程結束後實施　 (B)評鑑工作能給予學生學習的具體回饋　 (C)評鑑工具係依照目標與經驗設計而成　 (D)評鑑結果可作為判斷課程效果及改進課程的依據　
「適合甲班的教學活動不一定適合乙班」，此論點反映出建構論者對於傳統教學設計哪一方面之批評？ (A)還原主義（reductionism）　 (B)效標參照（criterion-referenced）　 (C)複製性（replicability）　 (D)決定論（determinism）　
關於個別化取向教學法之敘述，下列何者為非？ (A)在大班級教學情境下仍適合使用　 (B)教師教學能適應學生個別差異　 (C)學生得以順著最適合自己的途徑學習　 (D)由學生自行決定學習步調　
在一次的全年級數學測驗中，小明的Ｔ分數為60，則下列敘述何者正確？ (A)小明的ｚ分數為-1 (B)小明的原始分數高於60　 (C)小明的成績約高於全年級考生的68％　 (D)全年級大部分的考生成績都比小明低
教學時良好的發問應注意哪三項要素？ (A)提問、反問、沉默　 (B)提問、詰問、懸問　 (C)提問、候答、理答　 (D)提問、評估、定論
關於菲力普（Phillips）六六法之敘述，下列何者錯誤？ (A)每六名學生分為一小組　 (B)教師在六分鐘內提示討論主題或問題　 (C)各小組在六分鐘內提出解決問題方案　 (D)教師可不必給予學生做課前準備或預告
下列何項故事旨在強調「內隱課程」之重要性？ (A)《掩耳盜鈴》　 (B)《烏鴉喝水》　 (C)《孟母三遷》　 (D)《龜兔賽跑》
根據「協同教學之父」夏普林（J. T. Shaplin）對協同教學的解釋，下列何者錯誤？ (A)教師在不同學生群組的共同學習內容當中具有緊密合作關係　 (B)在學生分組、時間分配及空間配置上是多樣、多變的　 (C)是一種教學組織型式，由兩人或兩人以上教師構成　 (D)其運作係教學之全部或主要部分　
夢想國小六年甲班國語文的期中考全班平均75分，且大多數學生的成績均未滿70分，則關於該班此次測驗的「中數」，下列何者正確？ (A)小於75分　 (B)大於75分　 (C)等於75分　 (D)等於70分

申論題 (0)