「教學評量的種類分為常模參照與校標參照」，此一說法係將評量依何種方式分類？
(A)功能　
(B)時機與作用　
(C)結果的解釋　
(D)使用的工具和形式　

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統計： A(338), B(472), C(4581), D(452), E(0) #330983

詳解 (共 5 筆)

#979719
對於從各式各樣的測驗所得到的分數，要進行解釋時，隨著測驗的功能與特性，一般有兩種不同的解釋方式：常模參照（norm-referenced）以及標準參照（criterion-referenced）。
 
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#2556783

1.常模參照評量(nom-referenced evaluation)

        解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。
-->可以作為鑑別學生程度之評量

2.效標參照評量(criterion-referenced evaluation)

        解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教學前即已事先設定好的效標為依據,依其是否達到這項標準(達成者即為學習「精熟」,未達成者即為學習「非精熟」),來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「效標參照評量」。效標參照評量的目的,旨在找出學生已經學會和尚未學會的原因或困難所在,以幫助教師改進教學和學生改進學習。

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？？？？101潘老師是誰
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評量的分類方式1. 依「時機」分：形成性...
(共 123 字，隱藏中）
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