「適合甲班的教學活動不一定適合乙班」，此論點反映出建構論者對於傳統教學設計哪一方面之批評？
(A)還原主義（reductionism）　
(B)效標參照（criterion-referenced）　
(C)複製性（replicability）　
(D)決定論（determinism）　

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統計： A(127), B(1186), C(5447), D(279), E(0) #330988

詳解 (共 3 筆)

#352994

把題目看清楚後 我個人的想法是:
傳統而言，通常老師會給予不同班級一樣的教學內容(把對甲班的教學內容複製到乙班)，但事實上每班學生的程度、特性不同，所以建構論者(強調個體學習的個別適應性)針對此狀況提出批評。

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#651122

還原論或還原主義（英語：Reductionism，又譯化約論），是一種哲學思想，認為複雜的系統、事務、現象可以通過將其化解為各部分之組合的方法，加以理解和描述。

還原論的思想在自然科學中有很大影響，例如認為化學是以物理學為基礎，生物學是以化學為基礎，等等。在社會科學中，圍繞還原論的觀點有很大爭議，例如心理學是否能夠歸結於生物學，社會學是否能歸結於心理學，政治學能否歸結於社會學，等等。

Reference: wiki

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