103年 - 103課程與教學第四回#10939

科目：教甄◆課程與教學 | 年份：103年 | 選擇題數：21 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆課程與教學

選擇題 (21)

1. 九年一貫課程語文領域能力指標:A1-2-1,其中第一個1代表的意義是什麼? (A)十大基本能力序號 (B)能力指標內涵序號 (C)學習階段序號 (D)能力指標項目序號

2. 若學生的學習成果可預先獲得,並透過行為加以表現,這類課程較適合採取何種發展模式? (A)目標模式 (B)理解模式 (C)解放模式 (D)情境模式

3. 輔導資優生通常分為充實制與加速制,前者偏向那方面的調整? (A)課程 (B)教材 (C)班級 (D)制度

4. 課程統整時,去除學科時間的界線,以統整社會經驗的方式,呈現合科或廣域學科的型態,以發展學科間或跨文化的學習,此種統整型態稱之為 (A)社會的統整 (B)學科知識的統整 (C)概念的統整 (D)經驗的統整

5. 以下那一項不在協同教學之精神及操作模式之列? (A)循環教學 (B)能力分組教學 (C)班群教學 (D)個別化教學

6. 轉化的課程領導是由下列何者所提出? (A)泰勒 (B)韓德森 &華松 (C)蘭伯特 (D)史密斯

7. 根據1課程領導 2教學領導 3轉型課程領導等三個名詞所涵蓋的面向而言,下列何者顯示其關係? (A) 1=3>2 (B) 2=3>1 (C) 1=2>3 (D)1>2>3

8. 教師選擇一件最近發生的大新聞,讓學生找出新聞報導中交代不清楚的,要求學生從電視,報章雜誌,專書或訪問中來彌補不足的部分。此乃用到創造思考教學中的: (A)矛盾法 (B)辨別法 (C)歸因法 (D)類比法

【已刪除】9. 依據國民中小學九年一貫課程綱要,各學習領域之規定,下列敘述何者正確? (A)語文學習領域占領域學習節數的百分比為20%~30% (B)九人一貫課程的特色至少包括統整課程,鼓勵教學創新,領域教學,學校本位的課程發展,小班小校等 (C)綜合活動學習領域課程計畫應融入十項指定內涵 (D)彈性學習節數不得少於每週學習總節數的20%

10. 下列何者不是觀念分析學派所主張之重要教材? (A)數學 (B)科學 (C)邏輯 (D)文法

11. 九年一貫課程中彈性課程係屬於那一種課程概念? (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)空白課程

12. 教育上的何項常受哲學上的心靈論和知識論的影響? (A)教育目的 (B)教材 (C)教學方法 (D)教育目標

13. 採用合作學習法進行教學活動時,學生的分組應: (A)異質化編組並鼓勵各組競爭 (B)異質化編組但不鼓勵各組競爭 (C)同質化編組並鼓勵各組競爭 (D)同質化編組但不鼓勵各組競爭

14. 孟子曰:學不躐等,可以說明教學應注重何種原則? (A)準備原則 (B)類化原則 (C)個性適應原則 (D)興趣原則\\

15. 教師在教學「地球和我我們的生活」,先放映一段各種資源開發錄影帶,以激發學生研討的欲望。此為何種教學原則的應用? (A)準備原則 (B)自動原則 (C)興趣原則 (D)類化原則

16. 國小自然科教學指引的每一單元中,列有單元順序,呈現概念相關的前後單元,有助於教師在設計教學時,把握什麼原則? (A)類化原則 (B)準備原則 (C)同時學習原則 (D)個性適應原則

17. 實施社會科問思教學法時,教師最需要的教學技巧是 (A)引起動機 (B)問問題 (C)綜合意見 (D)蒐集資料

18. 問思教學法係指下列何者上的教學方法? (A)教材的運用 (B)教材的記憶 (C)教材的背誦 (D)教材的認知結構

19. 專家設計課程主要是決定: (A)教學方法 (B)教學過程與內容 (C)教育目標 (D)教學評量

20. 下列敘述何者為非? (A)教科書最低限度之教材 (B)學校課程等於課表上的科目 (C)教科書是引導學生學習各科目的內容 (D)單元是課程的基本單位

21. 梅格認為編製課程應包括三個主要的階段,下列何者不包括在內? (A)準備階段 (B)發展階段 (C)改進階段 (D)試用階段

申論題 (0)