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教甄◆國小特教科專業知能
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114年 - 114 連江縣國民中小學_暨學特新進教師聯合甄選試題:國小特教專業科目#129072
> 試題詳解
29.請問下列哪一項不屬於通用設計學習(universal design for learning )的做法?
(A)多元表徵
(B)多元參與
(C)多元表達
(D)多元設計
答案:
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統計:
A(1), B(0), C(0), D(12), E(0) #3495747
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/09/10
#6694135
1. 題目解析 通用設計學習(Unive...
(共 751 字,隱藏中)
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相關試題
1.請問學校會於下列哪一個會議中,討論與通過全校身心障礙學生之課程規劃與服務,並可據之向教育處申請相關專業服務或助理人力的服務? (A)學生個別輔導計畫會議 (B)學生個別化教育計畫會議 (C)學校特殊教育諮詢會會議 (D)學校特殊教育推行委員會會議
#3495719
2.依據「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」,請問教師應留意在哪鑑定兩類身心障礙時,其標準包含「確定一般教育及輔導所提供之介入成效有限」? (A)發展遲緩、自閉症 (B)智能障礙、學習障礙 (C)語言障礙、智能障礙 (D)情緒行為障礙、學習障礙
#3495720
3.依據我國現行特殊教育法規,請問下列哪一種類型的學生較可能歸類於多重障礙?(A)智能障礙兼具學習障礙(B)身體病弱兼具智能障礙(C)肢體障礙兼具藝術才能(D)自閉症兼具情緒行為障礙
#3495721
4.老師在學習策略課堂上透過時距記錄觀察某生離座繞圈的行為。請問以下哪一個較符合時距記錄的方法? (A)每教學 10 分鐘,便觀察該生離座繞圈行為 3 分鐘 (B)記錄完整一節課中,該生離座繞圈行為的總次數與持續時間 (C)每 5 分鐘為一單位劃分為 8 個時距,觀察每時距中該生是否離座繞圈 (D)將一節課分成 4 個時距,每時距最後 5 秒鐘,觀察該生是否離座繞圈
#3495722
5.小青常分心、手挖鼻孔而流鼻血,所以老師每 5 分鐘自我檢核一次,如果小青不挖鼻孔專心做該做的事情,就可用手撕下集點貼紙貼在集點卡上。請問老師的訓練這比較屬於哪一類行為? (A)區分性增強替代性行為 (B)區分性增強不相容行為 (C)區分性增強低頻率行為 (D)區分性增強高頻率行為
#3495723
6.資源班老師為避免學生對原級增強物過度依賴或是產生飽足的情形,請問下列哪些作法較為適當?【甲】使用教師決定的增強物【乙】使用代幣兌換多樣增強物【丙】逐漸減短增強間隔的時間【丁】逐漸增加次級增強物的配對(A)甲丙(B)甲丁(C)乙丙(D)乙丁
#3495724
7.本縣固定辦理適應體育運動會,有布袋球、射箭等豐富體育活動,不分性別學生都能來挑戰及快樂參與。請問此活動亦符合了下列哪些永續發展目標呢?【甲】SDG1 消除貧窮【乙】SDG4 優質教育【丙】SDG5 性別平權【丁】SDG11 永續城鎮與社區【戊】SDG16 和平正義與健全司法(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)乙丙戊(D)甲丁戊
#3495725
8.國民小學身心障礙學生想要申請延長修業,請問依據我國現行特殊教育法規至多可延長幾年?(A)1 年(B)2 年(C)3 年(D)4 年
#3495726
9.小智為小學五年級身心障礙學生,他的國語文科目表現與班上同儕差不多,但在數學僅達第一學習階段水準,如果你是他的資源班老師,請問會如何安排他的特殊教育課程?(A)國語文科目外加,數學科目抽離(B)國語文科目抽離,數學科目外加(C)國語文科目原班,數學科目外加(D)國語文科目原班,數學科目抽離
#3495727
10.小丁為小學六年級學習障礙學生,他最頭疼國語文科目和考試,約莫落後三個年級,他識字和書寫表現也逐漸影響到其他科目成績,尤其考前一周總是緊張的摳手,如果你是他的資源班老師,請問會如何安排他的特殊教育課程?【甲】國語文科目外加【乙】國語文科目抽離【丙】學習策略科目【丁】社會技巧科目(A)甲丙(B)甲丁(C)乙丙(D)乙丁
#3495728
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