阿摩線上測驗
29. 丁老師為班上自閉症學生小雨所設計的社會性故事有以下兩個句子：「學校走廊上掛了很多種型態的畫作，有版畫、
粉彩畫、油畫、炭筆素描等」、「同學們都不喜歡他們桌上的物品被別人弄倒掉在地上」。請問以上的句子依照順序
分別屬於哪一種句型？
(A)觀點句、指導句
(B)描述句、肯定句
(C)肯定句、指導句
(D)描述句、觀點句
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統計： A(8), B(110), C(3), D(1344), E(0) #2377635
統計： A(8), B(110), C(3), D(1344), E(0) #2377635
詳解 (共 4 筆)
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#5323448
***補充+類題***
引導句（directive sentences）=指導句=指示句 主要句型之一
教學者希望個案在此社會性故事中表現何種行為，最適合使用的就是引導句。
此種句型提示在情境中他人期望的適當行為，可作為個案的行為指引。
用來建議泛自閉症者可以採取的反應或選擇。
撰寫時通常採用肯定、正向的語句。
引導句越多，越能提供特定線索讓個體反應。
增加記憶的理解，像是故事的結論。EX:做人不能太貪心。
針對特定情境教導學生做適當的行為反應，希望自閉症學生應有的反應，最好以肯定句來呈現，
如「我會」、「我要」、「我能」、「我可以」開始為佳。
亦可提供可多重選擇的反應方式，保持句意的彈性，以「通常」、「有時」、「或許可以」等來取代「必須」、「一定」等較不具彈性的字詞。
如：當鐘聲響時，我會試著停下手邊的事情、當我遇到問題時，我或許可以問媽媽或老師。
通常以「我會試著…」、「我想…」、「我可以…」為開頭。
引導句不宜用斬釘截鐵的方式撰述，
如：「我必須…」，避免自閉症兒童又產生僵化的思考或行為，保留一些彈性空間是必要的。
ex:
＊上課鐘聲響時，我可以和同學一起進教室或跟在他們後面進教室。
＊我想拿同學的東西時，我可以先徵詢他的同意。
＊我可以請老師或同學幫忙。
針對一位國小亞斯伯格症學生的不專注行為，進行社會故 事教學。胡老師配合這位學生的特殊興趣，以卡通人物海 賊王喬巴為社會故事主角。在胡老師撰寫的社會故事中， 「喬巴上課的時候，他會注意看，耳朵聽老師說的話，有 問題會趕快舉手發問。」這句話是社會故事的那個句型？C
(A)觀點句
(B)肯定句
(C)引導句
(D)控制句
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