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29. 具有雙重特殊的學生，只有極少數被鑑定為資優生，下列何項不是造成此現象的可能原因？
(A) 人們只注意到他們的障礙而不是才能
(B) 他們沒有表現出資優生過度激動的特質
(C) 他們的障礙狀態限制了真正能力的發揮
(D) 評量人員沒有適當調整鑑定的工具和程序

答案：B
難度： 非常簡單

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