29. 古文教學雖無須教學生術語，但教師仍須儲備專業認知。下列關於上文的語法筆記，何者其中有不當之處？
(A) 「遇巨蟒」省略主語「兄弟」；「首傷而吞不已」省略主語「蟒」；「頭雖已沒」省略主語「兄」
(B) 「弟急極」的「極」是程度副詞；「鼻耳俱化」的「俱」是範圍副詞；「奄將氣盡」的「將」是時間副詞
(C) 「兄在前為所吞」和「見兄被噬」皆含被動語法，「為所吞」是「為……所吞」的省略式，省略發出動作者「蟒」
(D) 「蟒亦負痛」和「肩負以行」的「負」都是動詞，但意思不同；「乃有悌弟如此」和「乃德義所感」的「乃」都是副詞，皆「竟然」之意

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統計： A(34), B(25), C(33), D(359), E(0) #3247414

養樂多(MT112、後中上榜)

B1 · 2024/07/30

#6181284

(D) 「蟒亦負痛」和「肩負以行」的「負...

(共 716 字，隱藏中）

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我會考上的！

B2 · 2025/06/02

#6453901

「噫！農人中乃有悌弟如此哉！」：副詞，表示「竟然、居然」。

「或言：蟒不為害，乃德義所感，信然！」：「是、就是」，用來強調原因或結果。說明「蟒不為害」的原因就是「德義所感」。