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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 新竹市立香山高級中學_教師甄選題目_身心障礙組:國中特殊教育#123218
> 試題詳解
29. 根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》中的身心障礙學生課程設計與發展原則,以下敘述何種組合正確?
(甲)需採專業團隊方式協助學生發展優勢能力
(乙)需符合教材彈性鬆綁原則以與一般學生學習目標一致
(丙)需符合最少限制與融合教育的原則
(丁)需依學生能力及需求適性設計
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)甲丁
答案:
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統計:
A(1), B(83), C(8), D(33), E(0) #3328083
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/09
#6864024
1. 題目解析 本題考查的是對《十二年...
(共 1030 字,隱藏中)
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30. 某注意力缺陷過動症學生,在課堂上常會因情緒上的焦慮發出怪聲,試問以下何者為較可行的教學輔導策略? (甲)教導該生干擾性較少的替代行為或是轉移其注意力 (乙)申請特教學生助理人員到課堂協助與改善該生行為 (丙)建議父母至醫療院所提高該生過動症用藥劑量 (丁)請該生協助拿教具或操作電腦,給予課堂上合法活動機會(A)甲丙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁
#3328084
31. 有關特殊教育學生鑑定之標準化測驗,下列何者較適合作為評估智能障礙學生智力水準之測驗? (A)文蘭適應行為量表 (B)多向度團體智力測驗 (C)托尼非語文智力測驗 (D)中華適應行為量表。
#3328085
32. 特殊需求領域課程之實施,應根據學生個別化教育計畫中之特殊需求狀況,決定所需的科目與教學時間,並調整學生修習領域科目之學分數後,依規定程序通過再陳報主管機關備查。下列程序何者是正確的?甲、送學校特殊教育推行委員會審議;乙、納入學校課程計畫;丙、經個別化教育計畫會議審議;丁、送學校課程發展委員會審議。 (A)丙甲乙丁 (B) 丙乙丁甲 (C)丙甲丁乙 (D)丙乙甲丁。
#3328086
33. 有關轉銜輔導及服務,下列選項中何者為正確? (A)可以不用邀請學生家長和學生本人出席 (B)只適用於義務教育階段 (C)應與個別化教育計畫(IEP)的內容分開 (D)應包括:升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
#3328087
34. 魏氏兒童智力量表是我國經常在特殊教育學生鑑定所使用的標準化測驗工具,下列何者較不適合作為本項工具的評估用途? (A)評估學生智力水準 (B)評估學生內在差異 (C)評估學生訊息處理與反應速度 (D)評估學生學習成就表現。
#3328088
35. 下列哪一項教學方式較符合《身心障礙者權利公約》所強調的融合精神? (A)學校於社團時間為社會互動困難的自閉症學生開設專屬的社團活動 (B)特教老師於外加時段運用特教經費為身心障礙學生開設數學補救教學課程,加強數學學科能力 (C)特教教師與普通班教師進行合作諮詢,討論特教學生在普通班所遇到的困難以及所需要提供的資源 (D)透過標準化測驗了解特教學生的學習困難,運用資源班的特教資源安排抽離補救教學,強化學生的弱勢表現。
#3328089
36. 巡迴輔導教師要為一位普通班身體病弱而申請在家教育的學生設計課程,以下何種能力應優先考量? (A)學科成就能力 (B)人際互動能力 (C)生活自理能力 (D)衛生保健能力。
#3328090
37. 一位妥瑞氏症學生考試容易緊張發出像青蛙聲音的 Wa聲,假如他要參加考試,學校應提供何種協助? (A)延長考試時間 (B)提供教師助理員和代抄答案 (C)可戴助聽器 (D)獨立考場。
#3328091
38. 情緒行為障礙學生鑑定時正確的研判依據是? (A)行為問題發生的地點包括家裡和學校 (B)轉介前介入有顯著的成效 (C)智能障礙 (D)有受暴力虐待的情形。
#3328092
39. 依據民國107年新修正之「特殊教育學生申訴服務辦法」,下列敘述何者不正確? (A)特殊教育學生或其監護人、法定代理人於學生學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損時,得向學校提起申訴。 (B)各級主管機關及各級學校處理特殊教育學生申訴事宜,應依學生個別或家庭需求提供相關輔具及支持服務,並得指派專人協助。 (C)特殊教育學生或其監護人、法定代理人對鑑定、安置及輔導有爭議時,得於收到通知書之次日起一個月內,向主管機關提起申訴。 (D)各級主管機關及各級學校完成評議後,應將評議決定書送達申訴人,各級學校並應同時將評議決定書報各該主管機關備查。
#3328093
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