29. 素養導向體育教學強調學生對技能原理與概念的掌握，若欲以Metzler的「探究式教學模式」來提升之，則教師應避免何種行為？
(A)演示正確/標準動作來提供學生模仿操作
(B)提供一系列有結構的學習任務，讓學生透過操作來進行比較與分析
(C)使用有結構的提問來引導學生的理解
(D)在安全的前提下允許學生嘗試錯誤

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統計： A(1316), B(133), C(85), D(42), E(0) #2905663

詳解 (共 3 筆)

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探究式教學模式 強調要以學生為主體，給...
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50.

C
50. 學者Metzler所提出的「探究式教學模式」(又可稱動作教育模式)，下列何者為教師在體育課的主要任務？
(A) 講解示範標準動作並且要求學生模仿操作
(B) 給予不同難易度的學習任務，讓學生循序漸進地統一練習
(C) 安排有結構性的活動，並透過一系列的提問來引導學生的體驗與辨別技能原理
(D) 依據Don Hellison的責任層級來發展引導的問題
 
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教師在動作教育模式有四大職責：

（一）擁有對動作結構與有關動作的科學化原則之豐富知識；

（二）建構課程協助學生應用知識於各種動作中；

（三）協助學生和其他領域的學科建立統合連結作用；

（四）發展學生的身體、認知、情緒等

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