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3. 【除法的概念】下面為除法初始教學的兩個問題情境，請依據此情境判斷下面選項 的正確性。 
甲：情境一是包含除問題；情境二是等分除問題 乙：情境一是等分除問題；情境二是包含除問題 丙：情境一比情境二容易幫助學生建構除法橫式算式意義 丁：情境二比情境一容易幫助學生建構除法橫式算式意義 戊：情境一較容易幫助學生理解累減的概念 己：情境二較容易幫助學生理解累減的概念
(A)乙、丙、己
(B)甲、丙、己 2
(C)乙、丁、戊
(D)甲、丁、戊
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統計： A(277), B(44), C(130), D(27), E(0) #1590007
統計： A(277), B(44), C(130), D(27), E(0) #1590007
詳解 (共 5 筆)
恩尼斯
#2806392
等分除：題目有出現“分給”，情境一是等分除
等分除比包含除更為直覺。比方說糖果10顆，分給5人，每人幾顆？
而包含除，如上題則為：糖果10顆，若每人5顆，能分給幾人？以結果來反除，實現累減的概念，比方說10顆，分出每人5顆，在累減過程，答案漸漸浮現！
甲：情境一是包含除問題；情境二是等分除問題
乙：情境一是等分除問題；情境二是包含除問題
丙：情境一比情境二容易幫助學生建構除法橫式算式意義 等分除比較容易
丁：情境二比情境一容易幫助學生建構除法橫式算式意義
戊：情境一較容易幫助學生理解累減的概念
己：情境二較容易幫助學生理解累減的概念 包含除比較容易
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