10. 【四邊形的教學目的】右圖為某一教科 書版本進行四邊形定義與性質的教學設 計，下面敘述哪一項不是此教科書主要教 學目的？
(A)避免產生幾何定義典型心像
(B)平行四邊形和梯形的定義的包含關係
(C)由幾何性質觀察決定幾何定義
(D)進行圖形的解構以辨識幾何性質php8gkFeq

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統計： A(116), B(277), C(58), D(77), E(0) #1590014

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#2234919
B平行四邊形和梯形的定義的包含關係→探討...
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平行四邊形和梯形的定義的包含關係→探討平...
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看不懂（Ｄ）的意思，求大神解題。
（Ｂ）的選項，與其說是討論相關關係，更應該要改成國小「不討論四邊形的包含關係」

康軒教師手冊：
四邊形的包含關係，例如:菱形是平行 四邊形的一種，教師不必深入討論，國小階段只要把教學重點放在各種四邊形 不同點之分析，及各種圖形本身的定 義、性質的理解即可。

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