3. 有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的描述，何者有誤？
(A) 110 年度發佈修訂條文主要是因應國家發展雙語教育政策
(B) 核心素養分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」
(C) 「系統思考與解決問題」屬自主行動的核心素養項目
(D) 第五學習階段包括四種類型的高級中等學校：普通型、技術型、綜合型、單科型 

【國家教育研究院】

鑑於國內本土語言/臺灣手語所面臨的傳承危機，民國108年為彰顯國家語言平等之理念，並因應《國家語言發展法》第9條第2項規定：「中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程」，國家教育研究院啟動十二年國民基本教育相關課程綱要修訂工作，並於110年由教育部公告修正《十二年國民基本教育課程綱要總綱》、本土語文（含閩南語文、客家語文、原住民族語文及閩東語文）、臺灣手語及其他類型課綱暨實施規範。

【國家語言發展法】

〖十二年國民基本教育總綱〗

第五學習階段包括四種類型的高級中等學校，其重點如下：

 　　(一)普通型高級中等學校：提供一般科目為主的課程，協助學生試探不同學科的性向，著重培養通識能力、人文關懷及社會參與，奠定學術預備基礎。

 　　(二)技術型高級中等學校：提供一般科目、專業科目及實習科目課程，協助學生培養專業實務技能、陶冶職業道德、增進人文與科技素養、創造思考及適應社會變遷能力，奠定生涯發展基礎，提升務實致用之就業力。

 　　(三)綜合型高級中等學校：提供一般科目及專精科目的課程，協助學生發展學術預備或職業準備的興趣與知能，使學生了解自我、生涯試探，以期適性發展。

 　　(四)單科型高級中等學校：提供特定學科領域為主課程，協助學習性向明顯之學生持續開發潛能，奠定特定學科知能拓展與深化之基礎。