3. 課程設計著重在課程各因素的安排，下列哪一個選項是課程形式的三種主要類型？
(A)學科中心、學生中心和社會中心
(B)學校中心、學生中心和社會中心
(C)教師中心、學生中心和社會中心
(D)以上皆是。

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統計： A(2729), B(265), C(513), D(306), E(0) #839987

詳解 (共 3 筆)

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課程設計的類型可分為三類：

 a. 以學科為中心的課程 此類的主要對象，式各種概念、技能以及價值意義等；而這些都在各學科裡皆已事先具備，同時它的教學目的也是事先訂好而且特別詳細。此類教育活動之選擇，是因為它對教育目的有貢獻，所以教學工作者的主要工作，是詳述教學目的以及整個課程的順序。

 b. 以社會為中心的課程 它的焦點是社會的問題、需要以及工作。目的在於保持社會之充分發展，這種類型與其他兩個課程類型都是相關的。其順序組織，是按照兒童能力之成長，逐漸來增加學科的繁難與範圍；各學科的知識，都被同化或溶解於社會問題和社會需要之中。

 c. 以兒童為中心的課程 此類老師的責任，是根據學生的智力和身體的發展，找出最能夠滿足學生身心需要的教學活動；因此，學生的經驗、能力、體力和興趣，即成為選擇教材的標準。教材的順序，就是學生經驗的演進，不是預先訂好的。
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課程設計
 
課程設計在早期文獻中，稱為課程編製或課程建構，偏重於將過去或現有的課程加以改革或修訂；後來有有學者從計畫角度來觀察課程設計工作，於是乃有課程計畫的出現。
目前較為流行的用法則為課程設計，強調課程工作者從事的一切活動，包括他對達成課程目標所需的因素、技術和程序，進行構想、計畫、選擇的慎思過程。
 
所以課程設計著重於課程各因素的安排，主要的組織形式有學科中心、學生中心和社會中心三大類。
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要減少教師為中心

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