30 「善有善報，惡有惡報」，這種說法屬於何種增強作用？
(A)定時增強
(B)定次增強
(C)不定時增強
(D)不定次增強

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統計： A(22), B(376), C(146), D(77), E(0) #691769

詳解 (共 6 筆)

#1125896
我的理解是這樣的~做善事會有善報,作惡事會有惡報故屬於定次
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#2545532
「善有善報，惡有惡報」做一次善事得到一次...
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#963283
??
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#5448941

回3F我的解讀是這樣的：

「善有善報，惡有惡報」=行善一次就會得到一次好報，作惡一次就會得到一次惡報

不定時增強是無法掌控回饋(報應)什麼時候出現=「不是不報，時候未到」

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#5579616
類題
6.謝老師要求學生寫日記的習慣，並不預告學生檢查日記本的時間，每隔一段日子或一個禮拜或兩三天等，隨機抽檢每天都有寫日記的學生。謝老師是運用下列那一種策略？
(A) 固定時距增強
(B) 變動時距增強
(C) 固定比率增強
(D) 變動比率增強
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#808


答案：B
難度：非常簡單

40.張老師為鼓勵學生，每當學生正確回答問題時，就發給學生一張獎卡，集滿十張就可以換一杯飲料，請問張老師採用的是：
(A) 固定時間增強
(B) 不定時間增強
(C) 固定比率增強
(D) 不定比率增強
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 100年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：C
難度：非常簡單

7.以下有關增強的概念，何者錯誤？
(A) 間歇增強所產生的制約學習效果較連續增強來得佳
(B) 負增強的作用是要使反應發生的可能性增加
(C) 社會性增強屬於次級增強
(D) 一旦被制約後，如不再呈現增強物，仍可持續產生制約的行為
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政：教育學大意#7478


答案：D
難度：適中
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#2467719
我的想法是C，因為不定時增強是有做有錢沒...
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