30.十二年國民基本教育課程中所公告的總綱及各領域綱要，是屬於古德賴德（J.Goodlad)所提由五種不同層次的課程運作的那一種？
(A)正式課程(formal curriculum)
(B)理想課程(ideal curriculum)
(C)知覺課程 (perceived curriculum)
(D)經驗課程(experiential curriculum)

古德拉課程決策可區分為五種層次，分別是理想的、正式的、知覺的、運作的、經驗的課程五種。 一、理想課程(ideal curriculum)指完全根據課程理論而設計的課程。

  理想課程又稱為意識型態課程(ideological curriculum)，乃是某課程設計者，如基金會、政府或利益團體所組成的委員會，根據某種教育理想或理念，按照一定程序所發展出來的課程。所以稱為理想課程，乃因從課程設計者的角度觀之，它是理想的或可做為模範的。理想課程只是一種構想，或一種建議書，能否發揮影響或轉化為課程實際，端賴其是否被接納或採用而定。即便如此，理想課程的提出對於課程理論與實際的發展，還是有相當程度的催化作用，有時候會成為課程改革的催化劑。
 二、正式課程(formal curriculum)指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。

正式課程又稱之為書面課程，係指由教育主管機關正式訂頒、發布成認可的課程；是學校或教師公開承認或公開敘述的部分，也是傳統教育學者最重視的部分。正式課程是外顯的，必須以書面的方式出現，如課程指引、科目大綱、教科書、學習單元等。因此正式課程的特點在於他是官方的、被認可的，有正式規定的，也是控制比較嚴格的。

三、知覺課程(perceived curriculum)指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。

 四、運作課程(operational curriculum)指教師在教學情境中所執行的課程，教學涉及與學生互動及環境之配合；教師真正教學中運作的才稱為教師運作課程。

 五、經驗課程(experiential curriculum)指個別學生透過學習而獲得經驗的課程。即教師運作的課程為學生所感受與經驗到的課程。

依據4F的定義，學思達、MAPS算是理想課程嗎？