94.新北國中在校本課程發展完成後，辦理說明會，向未參與發展課程的教師、學生及家長，說明該課程的內涵及實施 方式。此等人員在聽完說明會後，非常肯定發展成員的用心並支持學校的實施安排。此等未參與發展課程人員所各 自認識的校本課程，屬於下列哪種課程？
(A) 理念課程
(B) 正式課程
(C) 知覺課程
(D) 支持課程

題目：各自認識

＝自己對課程的理解及解釋＝知覺課程

而支持課程是學校已投入資源，且受到大家支持的課程

http://mypaper.pchome.com.tw/chilean/post/1241324110

課程運作： 
古德拉（Goodlad，1979）提出課程有五種不同層次在運作： 
（一） 理想課程（意識型態） 
根據課程理論設計、規劃，並考量國家需要討論制定。 
（二） 正式課程（地方政府） 
教育機關考慮教育資源及現實需要而推行。 
（三） 知覺課程（教師） 
教師知覺與認定課程。 
（四） 運作課程（師生互動） 
教師在教學情境中所執行的課程。 
（五） 經驗課程（學生） 
個別學生透過學習而獲得經驗的課程。 

課程教學實施程度 
葛拉松（Glatthorn，1987）課程可以教學實施程度而有六種類別： 
1. 建議的課程：學者所構想推薦的課程。 
2. 書面的課程：政府公布的課程綱要內容，與根據課程綱要所編輯出版的教科用書。 
3. 支持的課程：指受到到學校教師所支持的課程內容與方法。 
4. 被教的課程：教師所教導的課程內容。 
5. 施測的課程：指透過測驗考試等評鑑的課程內容。 
6. 習得的課程：學生所學習經驗到的課程。 

山山國小教師們一起研習探究新課綱的意義，以及慎思校本課程的願景與內容，進而規劃 與實施學校本位課程。此過程可稱為哪一種課程概念？

(A) 理想的課程 (B) 實質課程 (C) 非正式課程 (D) 覺知課程

想問一下為什麼D不行呢  謝謝

支持的課程 ：教師對課程加以理解、解釋後的課程