30.關於個別化教育計畫，哪一項敘述是對的
(A)要由專業團隊合作共同擬定，其中包含普通班老師
(B)普通班級中的特殊兒童，可以彈性選擇是否要擬定個別化教育計畫
(C)每兩年修正一次
(D)在開學後15天內完成

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統計： A(4160), B(166), C(52), D(118), E(0) #25679

詳解 (共 10 筆)

#53962

個別化教育計畫的內容（Contents of the IEP）

一、學生能力現況。

二、學生家庭狀況。

三、學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。

四、適合學生之評量方式。

五、學生因行為問題影響學習者，其行政支援及處理方式。

六、學年教育目標及學期教育目標。

七、學生所需要之特殊教育及相關專業服務。

八、學生能參與普通學校(班) 之時間及項目。

九、學期教育目標是否達成之評量日期及標準。

十、學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中(職) 三年級學生之轉銜服務內容。

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#53965

l          參與擬定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、教師、學生家長、相關專業人員等，並得邀請學生參與；必要時，學生家長得邀請相關人員陪同。

 

l          個別化教育計畫，學校應於身心障礙學生開學後一個月內訂定，每學期至少檢討一次。

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#812090
需要注意的一點是...
"個別化教育計畫"適用於高級中等以下各教育階段
而高等教育階段則適用"個別化支持計畫"
參照特殊教育法
第28條：高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。
第30-1條：高等教育階段之身心障礙教育，應符合學生需求，訂定個別化支持計畫，協助學生學習及發展；訂定時應邀請相關教學人員、身心障礙學生或家長參與。

資料來源：特殊教育法    http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080027

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#1160561
但是資優生需有IGP(個別輔導計畫)。
開會時"可"邀請父母一同參與(不像身心障礙生是"應"邀父母參與)。
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#841927
資優生是特殊生但不用寫iep唷
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#24356

普通班老師的參與   主要是針對有資源班學生的老師  所以 沒有問題喔    普通班老師可以提供許多寶貴的意見   所以 需要參加會議
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#217435
普通班但接受間接服務的學生，不需要撰寫IEP吧!
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#53961


什麼是個別化教育計畫？

 

• 一份針對學生評量結果所測得或觀察到的學生優弱勢能力，而設計的一份書面教育計畫

• 一份根據學生學習與需求的可變動性（working）記錄

• 一份隨著學生年齡與成長而設計的可變動性（working）課程計畫

• 一份對學生、家長、教師的有效的管理工具

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#17304
我對a的答案有點點存疑。
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#17362

我也是
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#658725
未解鎖
《特殊教育法施行細則》第九條：個別化教育...
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