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31.下列哪些敘述是正確的? 1.皮亞傑與布魯納的認知理論都認為智力發展是個體與環境交互作用的結果 2.皮亞傑與布魯納都認為發展階段順序不能顛倒 3.皮亞傑與布魯納都認為認知發展，不僅是量的改變，也是質的增加 4.皮亞傑認為認知發展不能藉學習來促進，布魯納則贊成加速學習的觀點
(A) 12
(B) 123
(C) 134
(D) 1234
(A) 12
(B) 123
(C) 134
(D) 1234
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統計： A(542), B(1556), C(1620), D(6230), E(0) #598234
統計： A(542), B(1556), C(1620), D(6230), E(0) #598234
詳解 (共 10 筆)
Rafael已上榜
#865188
與皮亞傑理論的差異：皮亞傑的階段是依序發生，布魯納是同時進行。
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Huanyu Liu
#886083
皮亞傑認為影響認知成長快慢的因素有四：生理成熟(maturation)、物理經驗(physical experience)、社會交流(social transmission)和平衡化（equilibration，也可稱為自我協調(self-regulation)）(Piaget,1964)。他認為認知成長是決定學習能力的必要條件，而合理的學習雖然能協助培養兒童的認知成長，但獨立的學習並不能即時改變兒童原有的認知結構。皮亞傑認為成長是一種多方面影響的整體結果，因此兒童生活的社會條件與文化背景是重要的決定因素。（黃湘武等，民74）
布魯納以認知論為基礎，提倡啟發式教學法，重視語言教學，認為語言是認知發展的基礎，並且強調學習知識和身心成熟，對認知發展同等重要，而發現學習可以提早讓符號表徵期來臨。
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0
Yen-yu Chen
#1019729
Wang Yun Liou 您好：
我的淺見是......
題目中所謂的「認為知發展不能藉學習來促進」的「學習」，指的可能是知識性的學習。因為根據Huanyu Liu 老師的解析，「皮亞傑認為成長是一種多方面影響的整體結果，因此兒童生活的社會條件與文化背景是重要的決定因素。（黃湘武等，民74）」 這一段而知：兒童認知發展還需要藉由與生活中的社會條件與文化背景的互動來促進發展。因此，選項中的學習可能只是指知識性得學習。
與您參考囉
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