阿摩線上測驗
31.莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己：「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？
(A)教師效能感(teacher efficacy)
(B)比馬龍效應(pygmalion effect)
(C)正增強原則(positive reinforcement)
(D)社會學習論(social learning theory)
答案：登入後查看
統計： A(10615), B(2729), C(275), D(651), E(1) #5936
統計： A(10615), B(2729), C(275), D(651), E(1) #5936
詳解 (共 8 筆)
Mia Wu
#215451
根據Bandura(1977,1986,1997)的自我效能理論，教師效能感被認為由兩個獨立的向度所組成:教學效能感(sense of teaching efficacy)與個人效能感(sense of personal efficacy);
教學效能感係指教師對於教學能夠影響學生學習的預期(Ashton&Webb， 1986)，或教師對於任何教師在外在因素如家庭環境、家庭背景、或家長影響力的限制下，能夠發揮其影響力的信念(Dembo & Gibson，1985);
而個人效能感則指個人對於本身教學能力的評估(Ashton&Webb, 1986)，或教師對於本身具有影響學生學習之技巧與能力的信念(Dembo&Gibson, 1985)。
所以，這題因相信教育能影響學生，故為a
選項b「比馬龍效應」意思是指假若老師認定某些學生為「資優學生」，即使他們其實並非真正的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。
以老師的鼓勵去激發學生的自信和自尊,增加學習動機
337
6
白璿嘉
#902110
比馬龍效應(pygmalion effect):覺得你好，你也跟著期望越來越好
正增強原則(positive reinforcement) ：給的獎勵，會使被獎勵的行為增強，譬如成績考得好就吃大餐，因而考得越來越好。
社會學習論(social learning theory)：環境--動機--行為三者交互作用，又稱交互決定論
教師效能(teacher efficacy) ：教師效能是一種信念，使教師不顧各種阻礙去引導學習者學習能力的信念。此種信念讓教師深信使學習者產生正向改變的可能性。
95
4
鯖魚270號
#3307868
我是這樣記的：
| (A)教師效能感(teacher efficacy) | 對自己教師身分的期許 |
| (B)比馬龍效應(pygmalion effect) | 對他人學習者身分的期許 |
| (C)正增強原則(positive reinforcement) | 獎勵、獎賞 |
| (D)社會學習論(social learning theory) | 觀察、模仿 |
48
0
taro
#1151491
教師效能(teacher efficacy) ：教師效能是一種信念，使教師不顧各種阻礙去引導學習者學習能力的信念。此種信念讓教師深信使學習者產生正向改變的可能性。
31
1
Zi
#1645361
教師效能感被認為由兩個獨立的向度所組成:
教學效能感(sense of teaching efficacy)
個人效能感(sense of personal efficacy)
20
0
