31. 余老師想運用教學層級模式的概念(instructional hierarchy model)來訂定學生學習目標，請依技能發展順序由低至高加
以排序？
【甲】：類化(generalization) 【乙】：獲得(acquisition)
【丙】：適應(adaptation) 【丁】：流暢(fluency)
(A)丁甲乙丙
(B)丙乙丁甲
(C)乙甲丁丙
(D)乙丁甲丙
詳解 (共 3 筆)
未解鎖
1. 獲得 2. 流暢 3. 精熟 ...
未解鎖
參考紐文英/啟智教育課程與教學設計/P1...
未解鎖
習得、流暢、精熟、維持、類化、調整（適應...
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